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[多选题]

20世纪教育发展目标中“两全”是指()

A.全面贯彻党的教育方针

B.全面推进素质教育

C.全部普及九年义务教育

D.全面提高教育质量

答案
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更多“20世纪教育发展目标中“两全”是指()”相关的问题

第1题

20世纪20——30年代幼稚园课程的改革成功之处是()

A.全面地对课程进行了独立探索,形成了崭新的儿童观。

B.建立了适合我国国情和儿童身心发展特点的课程模式——单元教学。

C.内容重视各种知识的纵向系统性和逻辑性。

D.教育目标全面,体现层次性。

E.幼稚园的地位在学制中确定,大大地促进了幼稚园和幼稚园课程的发展。

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第2题

美国20世纪80年代以来的美国教育改革主要集中在()

A.确立新世纪教育发展目标

B.进一步推进教育市场化进程

C.提高教育质量

D.增进教育公平

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第3题

20世纪()年代,人们往往把早期教育理解为早期智力开发,教育目标也仅仅关注幼儿智力的发展。

A.60

B.70

C.80

D.90

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第4题

20世纪80年代第三次幼儿园课程改革的启示是()

A.坚持幼儿园课程发展的中国化

B.坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一

C.坚持幼儿园课程全盘西化

D.初步确立幼儿园教育教学的目标和内容体系

E.前苏联的幼教理论和实践自然成为幼儿园课程改革的指导思想

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第5题

下面关于乌尔姆设计学院的说法正确的是( )。

A.继包豪斯之后的乌尔姆设计学院是战后欧洲最重要的设计学院,被设计史学家称作是设计艺术发展史上的又一座里程碑

B.乌尔姆设计学院建于20世纪50年代初期的乌尔姆,平面设计师马克斯·比尔担任第一任校长

C.乌尔姆设计学院开创了人文社会学的研究方向,在课程设置上将人文科学、人机工程学、技术科学、方法论引入教学中来

D.乌尔姆设计学院在趋于设计理性的思考指引下,开始尝试在理论与实践之间,在科学研究与造型行为之间寻求新的平衡

E.乌尔姆设计学院的建立与发展,是设计教育理工化的一个重要开端,并奠定了20世纪设计艺术教育的发展方向

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第6题

()是指教育过程中的一系列发展目标体系,这一层次的目标,按照省心发展顺序加以组合,是实现培养目标的直接依据和评价标准。

A.教育目标

B.培养目标

C.教育目的

D.培养目的

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第7题

教育评价发展至今,在学校教育中一直占据主导地位的评价方法是纸笔测验,直到20世纪八九十年代,
美国才开始在学校中引入了新的评价方法,这就是表现评价。()

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第8题

____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。

A.德育目标

B.德育

C.教育目标

D.教育

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第9题

( )是指教师依据一定的教育教学目标,对教育情境中学生的身心发展状况所作的价值判断活动。

A.教育目的

B.教育评估

C.学生评价

D.教师评价

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第10题

融合教育是20世纪90年代为了实现全民教育目标而兴起的国际教育思潮。()

融合教育是20世纪90年代为了实现全民教育目标而兴起的国际教育思潮。()

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第11题

在国际教育界,教育“目标”通常是指社会对教育所要造就的社会个体成员的质量规格的总的设想或规
定,体现的是较长时期内社会发展和人的发展的终极价值。()

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