()是职位分类的第一步,即综合运用各种方法,获取现有职位的数量、职责权限、工作内容的信息,以作为实施职位分类的依据。
A.职位调查
B.职位横向分类
C.职位纵向分类
D.制定职位描述
A.职位调查
B.职位横向分类
C.职位纵向分类
D.制定职位描述
第1题
A.它是一种经济关系,以此区别于行政指导关系
B.这种宏观经济管理关系是以市场经济体制为基础
C.宏观经济管理关系是宏观领域的经济关系,它关系国计民生,是对国民经济进行全局性、整体性调控而形成的
D.宏观经济管理关系综合运用各种手段
E.维护公平竞争关系
第2题
第6题
A.职位评判
B.职位分析
C.职位评价
D.工作分析
第7题
A.识字教学要树立长远观念,即要以实施素质教育为目标,要与阅读教学、作文教学和听说教学相结合,促进语文教学的整体改革,单方面追求速度和数量的方法是不可取的
B.识字教学要建立在科学的基础之上,要研究学生认知汉字的规律和汉字自身发展的规律,把二者结合起来形成汉字教学的科学规律
C.识字教学要在继承优秀传统的基础上勇于创新,要研究信息化时代的特点,从观念、方法、手段等方面锐意改革,不断提高识字教学的科学性和艺术性
D.识字教学要综合运用各种方法,各种识字教学法都有独特的优势,也都有一定的局限性,要经常交流,互相借鉴
第8题
A.职位划分简单,在实践中简便易行
B.注重综合管理能力,实行“官随人走”
C.等级过多,易使上下级产生隔阂
D.不注重公务员自身的学力,资历,便于吸纳人才
第9题
A.职位划分简单,在实践中简便易行
B.等级过多,易使上下级产生隔阂
C.注重综合管理能力,实行“官随人走”
D.不注重公务员自身的学力,资历,便于吸纳人才