为什么提高教师专业水平必须学习中学心理学？

第1题

反思对于教师的专业发展的促进作用有

A.反思改变了传统的教师专业发展方法,有助于教师经验的积累和能力的发展。

B.反思是通过教师个体水平进而提高组织水平的一种方式

C.反思是改善教师形象、提升教师地位和扩大专业自主权的有效手段。

D.反思有效地促进了教师教育中的理论与实践的融合。

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第2题

教育心理学研究的核心内容是（）。 A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程

教育心理学研究的核心内容是（）。

A．教学方法

B．教师

C．学生

D．学习过程

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第3题

教育心理学研究的核心内容是（)。A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程

教育心理学研究的核心内容是()。

A．教学方法

B．教师

C．学生

D．学习过程

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第4题

有些教师十分强调学生对学习目的和意义的理解，认为它们对学习成绩有直接影响，这一看法体现了心理学何种观点？()

A.生物学观点

B.行为主义心理学观点

C.人本主义心理学观点

D.认知的观点

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第5题

下列选项中，不属于教育心理学研究内容的是（)。

A.学习心理

B.教师心理

C.教学心理

D.心理咨询

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第6题

新纲要中体现的知识观是（)。

A.教育内容的知识的建构性、过程性

B.知识是动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程

C.建构主义和现代认知心理学的基本观点

D.幼儿因其年龄特征、认知特征，所持经验的特征，其学习方式更多的是依靠“做中学”

E.在幼儿教育中强调知识的过程性，强调活动的建构功能，改变视教育内容仅仅是传统的知识点或技能的罗列就有了更特殊的意义

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第7题

（)学习应在教师指导下进行。其也不等于学生“自我设计”;相反，它是在符合专业培养目标，按照专业教学计划学习的基础上开展的。

A、自主性

B、教学性

C、填鸭式

D、全面性

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第8题

提高教育质量的核心是()。

A.校长的专业发展

B.教师的专业发展

C.学生的全面发展

D.家长的全面发展

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第9题

为什么中国没有随着人均收入和工业化水平的提高而相应提高城市化水平？

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第10题

教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力、专业品德等方面不断更新、演进、丰富与完善的过程被称为（)。

A.教师专业发展

B.教师修养提高

C.演进

D.研究

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第11题

核心素养在教育改革中的主要功能有哪些？

A.指导教学实践，引领教师专业发展

B.指导课程体系设计

C.指导教育评价

D.引导学生学习方向

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