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在埃里克森看来，学前阶段的儿童人格发展要处理的三对主要矛盾是信任对不信任，（),（)。
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更多“在埃里克森看来，学前阶段的儿童人格发展要处理的三对主要矛盾是信任对不信任，（),（)。”相关的问题
第1题
A.游戏是自我的一种积极主动的机能;
B.游戏分为三促主要的类型：练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏。
C.游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。
D.游戏调节着人格发展的阶段冲突，并控制冲突中的情感危机。
第2题
A.自我同一性对角色混乱
B.主动感对内疚感
C.自主感对羞耻感
D.勤奋感对自卑感
第3题
A.儿童的主动性增强
B.积极主动地实现自己的目标
C.如果父母肯定儿童的主动行为，儿童就易于解决这个阶段的危机
D.如果父母经常嘲笑儿童的主动行为，儿童就会感到内疚
第4题
A.幼儿园教育是学制的最初环节
B.幼儿园教育的对象是3——6岁的儿童，这一阶段是人生发展的起始阶段
C.幼儿园课程不是强迫学前儿童进行的课程
D.幼儿园课程要适合学前儿童发展的普遍性，充分考虑学前儿童全体发展的共同性
E.幼儿园课程要适合不同儿童发展的独特兴趣与需要，照顾其个性
第7题
A.儿童是自我中心的，他们会把注意集中在自己的观点和自己的动作上
B.儿童通过观察学习而习得新行为
C.学前儿童处于道德水平的他律阶段
D.教育能够促进儿童的思维发展
第9题
A、运动前阶段
B、感知运动阶段
C、前运算阶段
D、具体运算阶段
E、形式运算阶段
第11题
A.教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童，使儿童在不知不觉中进入审美状态
B.教师要利用学前儿童情感发展的特点，引导儿童进行“移情”和“拟人”
C.可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验
