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[判断题]

比较而言，科学－实证主义课程评价观把评价的重点放在课程运行的过程上，试图解答“为什么”的问题，而人文－自然主义课程评价观把评价的重点放在课程结果上，试图解答“是什么结果”的问题。（)

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发布时间：2022-12-03

更多“比较而言，科学－实证主义课程评价观把评价的重点放在课程运行的过程上，试图解答“为什么”的问题，而人文－自然主义课程评价观把评价的重点放在课程结果上，试图解答“是什么结果”的问题。（)”相关的问题

第1题

在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。()

在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。（)

A.正确

B.错误

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第2题

____是科学课程教学评价的最主要特点。

A.评价主体的多元化

B.评价内容的全面化

C.评价方法的多样化

D.评价时机的全程化

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第3题

第一次把课程评价纳入课程开发过程的是（)

A.杜威

B.巴格莱

C.赫钦斯

D.泰勒

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第4题

减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好，严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。()此题为判断题(对，错)。

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第5题

如何评价大众社会论的受众观？

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第6题

冷冻食品的“T.T.T”研究中通常采用（)来评价冷冻食品的质量。

A.感观评价

B.理化指标测定

C.感观评价结合理化指标测定

D.微生物学评价

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第7题

车里霍尔姆斯于20世纪80年代末建立起“课程的后结构观”。其基本内容是：提出并运用“批判实用主义”来研究课程问题，对“学科结构”进行后结构分析，把课程看成是一项社会工程。()

车里霍尔姆斯于20世纪80年代末建立起“课程的后结构观”。其基本内容是：提出并运用“批判实用主义”来研究课程问题，对“学科结构”进行后结构分析，把课程看成是一项社会工程。（)

A.错误

B.正确

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第8题

《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。（)

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第9题

评价结果相对缺乏客观性，不适合与薪酬等结果应用方式相结合的绩效观点为（)。A全面观B素质观C行

评价结果相对缺乏客观性，不适合与薪酬等结果应用方式相结合的绩效观点为()。

A全面观

B素质观

C行为观

D结果观

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第10题

“组织有效形式是达到组织最终目标的程度 ”这种观点出自组织评价的： ()

A.效率观

B. 目标观

C. 系统观

D. 战略环境观

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第11题

课程评价即课程本身的评价。()

课程评价即课程本身的评价。（)

A、错误

B、正确

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