如果说活动是个体生命的体现，那么班级活动则是班级活力的体现。（)

第1题

如果说，在该教学法的第二阶段中，练习是紧扣课文、围绕课文的语言点进行，并且控制性较大的话，那么，在该教学法的第三阶段中，教学活动应该是控制性不很大，使学生享有更大自主权的交际性练习。

A.直接法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法

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第2题

开展小学班级活动，是班主任对班级实施管理的直接体现。（)

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第3题

下列不属于班级的地位和作用的选项是( )。

A.班级是学校教学的基层组织

B.班级是学生发展个性的平台

C.班级是其他教育活动的基层组织

D.班级是学生实现个体社会化的基本组织

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第4题

班级的地位和作用包括( )。

A.班级是社会基层组织

B.班级是学校的基层组织

C.班级是其他教育活动的基层组织

D.班级是学生实现个体社会化的基本组织

E.班级是学生实现人生理想的平台

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第5题

如果说生命产生的本质点是细胞,那么细胞和非细胞的差异是（）

A.是否有核

B.是否也线粒体

C.是否有细胞膜

D.是否有能量

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第6题

预算管理体制是政治与经济结合的最明显的体现。如果说公共需要的层次性是经济标准，那么，集权与分权关系则是政治标准。（)

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第7题

在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索

A.人体的结构、功能及保护

B.人的心理活动

C.个体的生命过程

D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能

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第8题

下列不属于中医学"神"含义的有（)

A、人体生命活动的外在体现

B、生命的本原

C、人的精神意识

D、人的情绪、思想、性格等

E、人体生命活动的总体现

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第9题

《灵枢.本神》“所以任物者谓之心”是指（)。

A.心有推动气血运行的作用

B.心有意念,准备去做

C.生命活动总的体现

D.随人的神气君主往来的精神活动

E.心具有接受外界事物并进行分析应答的能力

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第10题

当个体感到饥饿时，就会产生一种摄食的动机，导致其进食的活动，并且这种进食活动的强度、持续时间会因饥饿程度的高低而变化。倘若个体已经吃饱，则不会再有摄食动机，那么一般也不会引起进食活动。这突出表现了动机的以下哪种特性( )

A.活动性

B.更替性

C.内隐性

D.复杂性

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第11题

如何理解“审美需要是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要”这一命题 ()

A.审美需要正是人的自由自觉的生命活动不同于动物本能的生命活动的一种本质特征

B.审美需要是人的本质力量的体现，是人的生命要求，是必然的

C.审美需要属于人的一种高级的精神追求，而不仅仅是感官欲求的享受

D.审美需要在一定程度上决定着主体对于审美对象的选择以及所做出的审美判断

E.审美与其他的价值活动一样，都表现为主客体之间的一种关系

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