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[多选题]

集体备课为教师合作提供的契机是:

A.具有共同的目标、兴趣和利益

B.具有潜在的团体智慧

C.具有良好的组织性

D.为教师合作提供场所

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更多“集体备课为教师合作提供的契机是:A、具有共同的目标、兴趣和利益B、具有潜在的团体智慧C、具有良好”相关的问题

第1题

集体备课应突出研究风气,既要研“教”,又要研“学”,实现教师的“教”为幼儿的“学”服务为目的。()
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第2题

卓越教师总是在集体备课的基础上修改符合自己班级学情的教案,并参照很多资料,实现真正地理解文本。()
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第3题

促进教师团队共同学习与成长的方式主要有

A.集体备课

B. 课例研究

C. 示范教学

D. 协作教研

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第4题

学生的成长与发展可以为教师发展提供契机。()
学生的成长与发展可以为教师发展提供契机。()

A.错误

B.正确

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第5题

基更在1990年出版远程教育基础第二版时修正了远程教育所具有的特征,认为是()。

A.教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态;

B.教育组织通过规划和准备学习材料以及提供学生支助服务对学生学习产生影响;

C.应用各类技术媒体-印刷媒体,视听媒体和计算机媒体-将教师和学生联系起来并以此作为课程内容的载体;

D.提供双向通信并鼓励学生交流对话和从对话中受益;

E.学生在学习全过程中与学习集体也处于相对分离状态,学生通常是接受个别化教学而不是集体教学,但并不排除为了教学和社会的目的组织必要的集体面授交流。

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第6题

教师整合能力的发展方式主要包括()。

A.讲演,观摩,案例分析,合作讨论,自我反思,参与科研课题

B.准备,听讲,总结

C.创设情景,实验探索,意义建构,应用与迁移,效果评价

D.备课,案例分析,应用与迁移。自我反思,参与科研课题

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第7题

在下列哪种情况下适合使用合作学习?()

A.当班级需要发展一种和谐的共同信念(集体为个人,个人为集体)时

B.当学生在学业上处于危机之中时

C.当教师想帮助那些“主流”的学生时

D.当学生在学业上常常为自卑而痛苦时

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第8题

由若干教师合作完成一门综合课程的教学任务的是A.协同教学B.分组教学C.复式教学D.集体教学

由若干教师合作完成一门综合课程的教学任务的是

A.协同教学

B.分组教学

C.复式教学

D.集体教学

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第9题

教师要善于引导学生通过合作学习来解决阅读中的问题,也可以通过集体讨论来代替个人阅读。()

教师要善于引导学生通过合作学习来解决阅读中的问题,也可以通过集体讨论来代替个人阅读。()

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第10题

集体教学活动的特点是()。

A.结构化程度高,教师起主导作用,面向全班幼儿

B.易于进行统一、直接的指导

C.易于开展集体讨论和相互交流,体验集体合作、共同活动的乐趣

D.以上都是

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