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[单选题]

对侵犯行为成因持挫折—侵犯理论取向的社会心理学家们,各自也都有着不尽相同的理论假设描述。其中有人认为挫折与侵犯之间是一种简单的、一一对应的因果关系,即所谓“一对一关系”模式;其中还有人认为挫折作为一种刺激,可以引起一系列的不同反应,侵犯反应只是其中一种形式,即所谓“一对多关系”模式;还有人认为一种侵犯行为的最终产生,除了受到挫折的影响之外,还要受到诸多的其他因素影响,即所谓“多对一关系”模式。那么,请选出下列心理学家与其理论匹配完全正确的选项( )

A.多拉德——“一对一关系”;米勒——“一对多关系”;伯克威茨——“多对一关系”

B.伯克威茨——“一对一关系”;多拉德——“一对多关系”;米勒——“多对一关系”

C.米勒——“一对一关系”;伯克威茨——“一对多关系”;多拉德——“多对一关系”

D.伯克威茨——“一对一关系”;米勒——“一对多关系”;多拉德——“多对一关系”

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更多“对侵犯行为成因持挫折—侵犯理论取向的社会心理学家们,各自也都有着不尽相同的理论假设描述。其中有人认为挫”相关的问题

第1题

下列哪种犯罪理论是把人类侵犯行为系统地定义为对环境条件的反应的第一次尝试( )

A.标签理论

B.精神分析论

C.随异交往理论

D.挫折—侵犯理论

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第2题

下列哪种理论是从社会和他人对越轨者的反应这一角度对犯罪进行解释的( )

A.随异交往理论

B.标签理论

C.精神分析论

D.挫折—侵犯理论

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第3题

下列有关挫折—侵犯理论(Frustration—aggression Hypothesis)的说法,正确的有() A.这种理论是把人类侵犯

下列有关挫折—侵犯理论(Frustration—aggression Hypothesis)的说法,正确的有( )

A.这种理论是把人类侵犯行为系统地定义为对环境条件的反应的第一次尝试

B.修正前的挫折—侵犯理论认为,挫折与侵犯之间是一种简单的、一一对应的因果关系

C.挫折—侵犯理论的产生和发展受精神分析和学习理论的双重影响

D.多拉德将挫折与侵犯之间的关系概括为一对一的关系;伯克威茨(L.Berkwitz)将挫折与侵犯之间的关系概括为一对多的关系;米勒将挫折与侵犯之间的关系概括为多对一的关系

E.对挫折—侵犯理论的修正都没有最终解决该理论的基本缺陷,即忽视了侵犯的产生可能由与挫折无关的因素所引起

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第4题

俗话说,“近朱者赤,近墨者黑”,犯罪行为的产生有可能是个体和家庭、邻里或同辈团体等一些群体互动之后习得的行为,这体现了下列哪种犯罪理论的观点( )

A.随异交往理论

B.标签理论

C.精神分析论

D.挫折—侵犯理论

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第5题

挫折是引起人类侵犯行为的一个条件,但不是唯一的条件,挫折的一个可能作用是加强个人对暴力的关联事件的侵犯
反应。( )
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第6题

挫折-侵犯理论最初是由心理学家多拉德等人于()年提出的。

A.1939

B.1940

C.1938

D.1937

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第7题

社会心理学家伯克威茨(L.Berkwits)认为,挫折导致的不是侵犯本身,而是______。

社会心理学家伯克威茨(L.Berkwits)认为,挫折导致的不是侵犯本身,而是______。

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第8题

认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是 ()

A.生态系统理论

B.社会学习理论

C.直觉学习理论

D.条件反射学说

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第9题

米勒(N.E.Miller)认为,挫折的存在并不一定会导致个体发生实际的侵犯行为,只能使个体处于一种侵犯行为的唤起

米勒(N.E.Miller)认为,挫折的存在并不一定会导致个体发生实际的侵犯行为,只能使个体处于一种侵犯行为的唤起状态。( )

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第10题

伯克威茨(L.Berkwitz)指出,如果挫折引起的唤起强度达到一定水平,也可以直接引发实际的侵犯行为。()

伯克威茨(L.Berkwitz)指出,如果挫折引起的唤起强度达到一定水平,也可以直接引发实际的侵犯行为。( )

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