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五段教学法(南京大学2003研)

五段教学法(南京大学2003研)

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第1题

“五段教学法”包括准备、提示、()、概括与运用。A.阅读B.讨论C.联想D.朗诵

“五段教学法”包括准备、提示、()、概括与运用。

A.阅读

B.讨论

C.联想

D.朗诵

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第2题

学者()提出了四段教学,后又演变为五段教学法。

A.夸美纽斯

B.康德

C.杜威

D.赫尔巴特

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第3题

“讲授—接受”教学模式,又称为“五段教学法”,以“教师中心,教材中心,课堂中心”的“三中心”为理论核
心。()

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第4题

赫尔巴特的()对20世纪初的中国小学教育有很大影响。A.三段教学法B.四段教学法C.五段教学法D.

赫尔巴特的()对20世纪初的中国小学教育有很大影响。

A.三段教学法

B.四段教学法

C.五段教学法

D.班级授课制

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第5题

凯洛夫的五段教学法是特点是()。

A.教师中心

B.学生中心

C.教师主导,学生主体

D.教师、学生双主体

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第6题

中国近代教学改革最大的影响,是成功地确立了“班级教学”制度并迅速找到了“班级教学”的内在形式
,即“五段教学法”。()

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第7题

斐斯泰洛齐的初等教育思想主要包括()

A.主张普及教育

B.要素教育论

C.教学的教育性

D.五段教学法

E.教育与手工业生产劳动相结合

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第8题

我国中小学普遍采用的、源于“五段教学法”的教学模式是()。

A.传递─接受教学模式

B.自学─指导教学模式

C.引导─发现教学模式

D.情境─陶冶教学模式

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