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[单选题]

赞可夫主张:学生不仅要对知识本身能够理解,而且要能够理解知识怎么得来的过程。指的是()。

A.以高难度进行教学的原则

B.以高速度进行教学的原则

C.理论知识起主导的原则

D.使学生理解教学过程的原则

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更多“赞可夫主张:学生不仅要对知识本身能够理解,而且要能够理解知识怎么得来的过程。指的是()。A.以高”相关的问题

第1题

赞可夫批评过去的教学进度太慢、浪费时间,让学生反复地、千篇一律地咀嚼他们已学的知识,进行过多的技巧训练。这种做法导致学生不懂脑筋,精神消沉,这就阻碍了学生的发展。这句话的背景是指()。

A.以高难度进行教学的原则

B.以高速度进行教学的原则

C.理论知识起主导的原则

D.使学生理解教学过程的原则

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第2题

以下属于赞可夫提出的教学原则有:_____

A.高难度原则

B.使学生理解学习过程的原则

C.使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则

D.理论知识起主导作用的原则

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第3题

赞可夫把当时苏联侧重于知识传授和技能训练的小学教学体系称为传统教学体系,而把他的实验教学体
系称为小学教学的“新体系”。主张教学过程要着眼于

A.特殊发展

B.一般发展

C.个性发展

D.全面发展

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第4题

赞可夫围绕和贯彻他的教学思想,提出了发展性教学理论的教学原则()。

A.以高难度进行教学的原则

B.以高速度进行教学的原则

C.理论知识起主导作用的原则

D.使学生理解教学过程的原则和使全班学生(包括差生)都得到发展的原则

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第5题

赞可夫认为:把教学建立在高水平的难度上,同时主义掌握难度的分寸,只有这种能为紧张的智力工作不断提供丰富实物的教学过程才能促进学生迅猛发展。这条原则是指()。

A.以高难度进行教学的原则

B.以高速度进行教学的原则

C.理论知识起主导的原则

D.使学生理解教学过程的原则

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第6题

赞可夫认为,传统的教学中,对差生提供智力活动的机会和可能性是最少的,因而差生成绩落后,而克服的办法主要是多做作业。这就造成差生智力活动机会更少,形成恶性循环。这句话指的是()。

A.以高难度进行教学的原则

B.以高速度进行教学的原则

C.理论知识起主导的原则

D.使学生理解教学过程的原则

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第7题

提出“学生德育,基本上是在教学过程中实现的”这一主张的是A.赫尔巴特.《普通教育学》B.凯洛夫.《教育

提出“学生德育,基本上是在教学过程中实现的”这一主张的是

A.赫尔巴特.《普通教育学》

B.凯洛夫.《教育学》

C.赞科夫.《教学与发展》

D.布鲁纳.《教育过程》

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第8题

赞科夫认为,教学必须遵循的原则有()。

A.高难度进行教学的原则

B.以高速度进行教学的原则

C.理论知识起指导作用的原则

D.使全部学生都得到发展的原则

E.使学生理解学习过程的原则

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第9题

20世纪五六十年代,苏联教育家赞科夫提出了许多新的教学原则,下面哪一个不是他的教学原则。()

A.巩固性教学

B.理论知识起主导作用

C.使学生理解学习过程

D.高难度教学

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第10题

赞科夫认为,有的学生“按学习成绩来说是属于优等生,但是在发展方面却处于中等甚至更低的水平”,因
此,教师要遵循

A.使学生理解学习过程的原则

B.所有学生都得到一般发展的原则

C.高难度进行教学原则

D.高速度前进的原则

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第11题

下列著作中“强调教学计划应授予学生基本知识,教学大纲应体现出教学的教育性、科学性、系统性和可接
受性原则,教科书应是学生知识的主要源泉之一”的是

A.凯洛夫.《教育学》

B.布鲁纳.《教育过程》

C.赞科夫.《教学与发展》

D.苏霍姆林斯基.《个性全面发展的教育问题》

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