A.语言发育延迟,词汇不丰富,理解力和分析能力差,抽象思维不发达 B.语言发育差,表现为发音含糊不清,虽然能
A.语言发育延迟,词汇不丰富,理解力和分析能力差,抽象思维不发达
B.语言发育差,表现为发音含糊不清,虽然能掌握日常生活用语,但词汇贫乏以致不能完整表达意思
C.经过训练最终能学会简单语句。但不能进行有效语言交流
D.完全没有语言能力
E.以上都不正确
A.语言发育延迟,词汇不丰富,理解力和分析能力差,抽象思维不发达
B.语言发育差,表现为发音含糊不清,虽然能掌握日常生活用语,但词汇贫乏以致不能完整表达意思
C.经过训练最终能学会简单语句。但不能进行有效语言交流
D.完全没有语言能力
E.以上都不正确
第2题
A.诗人把现实主义手法和浪漫主义手法相结合。
B.诗人运用了对比、烘托、反衬、排比、拟人等手法,增强了长诗的形象性。
C.在语言上,诗人运用极丰富的词汇进行创作,运用并发展了《诗》、《书》中的成语。
第3题
A.少数民族的幼儿学会本民族语言。
B.培养幼儿发音清楚、正确,学习说普通话。
C.初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
D.丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
第4题
A.培养幼儿发音清楚、正确,学习说普通话。
B.丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
C.初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
D.少数民族的幼儿学会本民族语言。
第5题
A.培养幼儿正确地学说普通话
B.丰富幼儿的词汇、教幼儿正确理解词义并能正确运用词汇
C.培养幼儿学会倾听别人的说话,能用语言表达自己的想法,能用语言与别人交流
D.初步了解世界上的人种及特征,居住的地区,我国一些主要的少数民族的风俗习惯等
E.初步认识生活周围的社会环境以及人们的劳动,形成尊敬别人劳动的情感
第6题
A、培养幼儿发音清楚、正确,学习说普通话。
B、丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
C、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
D、少数民族的幼儿学会本民族语言。