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[判断题]

好教师能够接纳与承认学生的感觉。（)

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发布时间：2022-12-04

更多“好教师能够接纳与承认学生的感觉。（)”相关的问题

第1题

新概念的“教”应该具有的明显特征是

A.教学的目标不再是让学生掌握固定不变的知识，而是培养学生的自我学习能力以及创新精神

B.承认教师是“教”的主体，但并不意味着他们能够取代学生在学习中的主体地位

C.“教”的过程是一种师生交流、互动的过程

D.“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”

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第2题

场依存型的学生更多地依赖同学的接纳与教师的鼓励和反馈，易受外在动机支配。（)

场依存型的学生更多地依赖同学的接纳与教师的鼓励和反馈，易受外在动机支配。()

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第3题

尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格上有和教育者一样的地位。()

尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格上有和教育者一样的地位。（)

A、错误

B、正确

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第4题

正确的自我意识是指在日常生活中，我们能够对自己进行客观的、恰如其分的评价，认识自己的长处和不足，能够接纳自己，对自己有合理的期望，自尊自信。（)

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第5题

只要工作者营造一些理想的环境因素，如工作者的真挚、无条件的关怀和同感，使可协助案主成长，使他能够正确面对和处理自己的问题，成为一个自我接纳，同时又能够和谐地适应环境的人。这种观点属于()。

A.理性情绪治疗模式的治疗原则

B.行为修正模式的治疗原则

C.人本主义的治疗原则

D.心理与社会治疗模式的治疗原则

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第6题

自我接纳能力包括了学生的（)。

A.自我控制能力

B.自豪感

C.自尊心

D.自信心

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第7题

对感觉是认识起点的观点( )。

A.唯物主义承认，唯心主义不承认

B.辩证唯物主义承认，形而上学唯物主义不承认

C.唯心主义承认，唯物主义不承认

D.唯物主义和唯心主义都可以承认

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第8题

对感觉是认识起点的观点（)A．唯物主义承认，唯心主义不承认B．唯心主义承认，唯物主义不承认C．

对感觉是认识起点的观点()

A．唯物主义承认，唯心主义不承认

B．唯心主义承认，唯物主义不承认

C．辩证唯物主义承认，形而上学唯物主义不承认

D．唯物主义和唯心主义都可以承认的

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第9题

无条件的积极尊重指（)。

A.把每个学生都看成是独特而有价值的人

B.接纳学生

C.关心学生

D.信任学生

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第10题

法国的笛卡尔与荷兰的斯宾诺莎，是哲学史上“唯理论”学派的代表，他们认为“感觉给人以欺骗”。英国的培根、霍布斯认为，理性认识是靠不住的。他们主张只谈“一秒钟、一分钟、一立方米、两立方米”，而不必承认“时间”、“空间”这样抽象的概念。这两个对立派别的共同错误是( )。

A.否定了感性认识是理性认识的基础

B.否认了感性认识必须上升到理性认识

C.混淆了感性认识和理性认识的界限

D.割裂了感性认识和理性认识的相互联系

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第11题

与其他感觉系统相比，触觉因( )而独具特色。

A.这一系统的感觉细胞没有适应性

B.这一感觉只有一种感受器

C.其不固定性

D.其感受器能够再生

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