题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
根据外显行为是否从众，及行为与内在的自我判断是否一致，可以将从众行为分为()三类。
A.真从众
B.权宜从众
C.不从众
D.假从众
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A.真从众
B.权宜从众
C.不从众
D.假从众
答案
更多“根据外显行为是否从众，及行为与内在的自我判断是否一致，可以将从众行为分为（)三类。A、真从众B、”相关的问题
第4题
A.在问题行为出现之前，当时存在的什么事件(外显或是内隐的)使问题有可能发生
B.在问题行为出现之前，当时存在的什么事件(外显或是内隐的)使问题不可能发生
C.在问题行为出现之后，维持问题行为存在，使其加重的外在或内在事件
D.在问题行为出现之后，使其减轻的外在或内在事件
第5题
在整个小学阶段，学生的自我评价处于由具体性向抽象性、由外显行为向内部世界的发展过程之中。()
第7题
以下哪一项不是造成消费者从众行为的原因()。
A行为参照
B个体的自我察觉
C对偏离的恐惧
D群体的凝聚力
第8题
A.自我评价的独立性随年级而增高。
B.由具体性向抽象性、由外显行为向内部世界发展。
C.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。
D.稳定性逐渐加强。
E.从个别方面或多方面行为优缺点到笼统的评价。
第9题
A.个体自我评价越高，他的从众行为越少
B.如果情境很明确，那么从众行为会增加
C.群体内部的一致性愈高，成员越容易从众
D.群体规模与其成员的从众概率呈线性关系
第10题
A.是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法
B.最大优势在于它的清晰性，能够清楚地告诉教师与学生目标能力的含义以及如何观察和测量这种能力
C.过分强调行为结果
D.用内部心理过程与外显行为相结合的方法阐明学习目标
