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[多选题]

外国比较教育研究的学科倡导阶段的代表人物有：

A.朱利安

B.库森

C.乌申斯基

D.田中不二磨

E.汉斯

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发布时间：2022-12-05

更多“外国比较教育研究的学科倡导阶段的代表人物有：A、朱利安B、库森C、乌申斯基D、田中不二磨E、汉斯”相关的问题

第1题

学科倡导阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验，作为改进本国教育制度的借鉴。（)

学科倡导阶段比较教育研究的主要目的在于介绍外国教育经验，作为改进本国教育制度的借鉴。()

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第2题

外国比较教育研究大致可以分为三个阶段，分别是：（)

A.学科的倡导阶段

B.学科的起始阶段

C.学科的形成阶段

D.学科的蓬勃发展阶段

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第3题

外国比较教育研究的学科倡导阶段的时间是：

A.1817年至19世纪末

B.1800年至19世纪末

C.19世纪末至20世纪40年代

D.20世纪50年代至今

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第4题

在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为：

A.借鉴时代

B.因素分析时代

C.社会科学方法时代

D.描述时代

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第5题

下列选项不属于教育研究形成独立学科时期的代表人物是A．杜威B．梅伊曼C．拉伊D．赫尔巴特

下列选项不属于教育研究形成独立学科时期的代表人物是

A．杜威

B．梅伊曼

C．拉伊

D．赫尔巴特

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第6题

20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有()

A.萨德勒

B.汉斯

C.康德尔

D.施奈德

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第7题

比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()

A.施耐德《各国教育的动力》

B.汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》

C.康德尔《比较教育》

D.朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》

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第8题

现阶段，比较教育研究的主要目的是()

A.扩大眼界

B.促进国际间的文化交流

C.借鉴外国教育经验

D.增进国际间的相互了解

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第9题

比较教育学的初创期的研究目的在于介绍外国教育经验，以作为改进本国教育制度的借鉴。（)

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第10题

中国比较教育研究的第一阶段的特点是：A、介绍外国之长，针砭中国之弊B、强调中学为体、西学为用C

中国比较教育研究的第一阶段的特点是：

A、介绍外国之长，针砭中国之弊

B、强调中学为体、西学为用

C、形成了较这完善的科学体系

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第11题

关于我国教育研究的问题的表述错误的是A．研究方法比较单一B．定性与定量综合研究过多C．科学的实证

关于我国教育研究的问题的表述错误的是

A．研究方法比较单一

B．定性与定量综合研究过多

C．科学的实证性研究有待加强

D．不善于吸收利用其他学科的研究成果

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