范例教学理论认为学习是一个积极的建构过程，而不是被动地接受信息。（)

第1题

()理论认为，概念的掌握是一个积极的主动建构概念的过程。

A.假设

B.刺激反应

C.行为

D.联结

点击查看答案

第2题

()认为概念的掌握应是个积极的、主动的建构概念的过程

A.联结理论

B.假设理论

C.强化理论

D.认知理论

点击查看答案

第3题

维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为____。

A.学习者是自主积极的“学徒式学习者”

B.学生的学习是受背景影响的

C.为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架

D.教学是一个相互作用的动力系统

点击查看答案

第4题

维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为()。

维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为（)。

A、学习者是自主积极的“学徒式学习者”

B、学生的学习是受背景影响的

C、为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架

D、教学是一个相互作用的动力系统

点击查看答案

第5题

以下哪个学习观点更符合现代教学理念（)

A.学习是接受、复述、竞争和指令性的过程

B.学习是主动建构、协作、交流、反思的过程

C.学习是记忆、巩固、训练的过程

点击查看答案

第6题

建构主义关于学习与教学的共同点是:强调复杂学习环境和真实的任务、强调社会协商和相互作用、用

多种方式表征教学内容、理解知识建构过程、以学生为中心的教学。()

点击查看答案

第7题

建构主义关于学习与教学的共同点是强调复杂学习环境和真实的任务、强调社会协商和相互作用、用多种方式表征教学内容、理解知识建构过程、以学生为中心的教学。()

建构主义关于学习与教学的共同点是强调复杂学习环境和真实的任务、强调社会协商和相互作用、用多种方式表征教学内容、理解知识建构过程、以学生为中心的教学。（)

A.错误

B.正确

点击查看答案

第8题

孔子认为教学过程是()？

A.教师为中心的教的过程

B.学生为中心的学的过程

C.教师与学生双边活动的过程

D.学生自主建构的过程

点击查看答案

第9题

根据学习的认知理论，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程可以分为四个阶段：输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段。()

根据学习的认知理论，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程可以分为四个阶段：输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段。（)

A、错误

B、正确

点击查看答案

第10题

综合实践活动课程基于互动共建的教学观，认为教学是以（)为基础的、采用多元方式建构生活的过程。

综合实践活动课程基于互动共建的教学观，认为教学是以()为基础的、采用多元方式建构生活的过程。

点击查看答案

第11题

（)理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。

A、行为主义

B、认知主义

C、建构主义

D、人本主义

点击查看答案