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[主观题]

秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、并且只能以自然的作用为借鉴的。这集中体现了夸美纽斯教育思想中的（)

A.教育适应自然原则

B.循序渐进原则

C.秩序为先原则

D.面向全体原则

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发布时间：2022-12-05

更多“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、并且只能以自然的作用为借鉴的。这集中体现了夸美纽斯教育思想中的（)”相关的问题

第1题

下列哪一说法是夸美纽斯的观点？ ()

A.美德可教

B. 教学的教育性

C. 教育即生长，学校即社会

D. “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

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第2题

提出“把一切事物教给一切入类的全部艺术”的是A．培根B．卢梭C．夸美纽斯D．赫尔巴特

提出“把一切事物教给一切入类的全部艺术”的是

A．培根

B．卢梭

C．夸美纽斯

D．赫尔巴特

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第3题

“把一切事物教给一切人类 ”出自以下哪部著作。（）

A. 《普通教育学》

B. 《大教学论》

C. 《教育过程》

D. 《民主主义与教育》

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第4题

有“近代教育之父”之称的()尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。

A.亚里士多德

B.阿尔伯蒂

C.丢勒

D.夸美纽斯

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第5题

设计是一种创新造物活动，这就要求从事创新造物活动的人们具有创造性思维，具有（）地认识一切事物的方法，即设计思维。

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第6题

孔德把一切事物的本质属性概括为“实在”。（)

孔德把一切事物的本质属性概括为“实在”。()

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第7题

马卡连柯认为，孩子们了解到的周围世界的一切事物、一切现象、人们过去和现在的行为都应该在幼小

的心灵里激起深刻的道德情感。()

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第8题

启蒙思想家反对封建制度的理论武器是“理性”，他们把人的理性看做是一切现存事物的最高裁判。()

启蒙思想家反对封建制度的理论武器是“理性”，他们把人的理性看做是一切现存事物的最高裁判。（)

A.错误

B.正确

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第9题

我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作（）

A.“自由主义”

B.“泛灵观念”

C.“幻想逻辑”

D.“原始思维”

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第10题

人的一切实践认识活动无不是为了把客观存在的对象改造成为满足人类自身需要的事物。()

人的一切实践认识活动无不是为了把客观存在的对象改造成为满足人类自身需要的事物。（)

A.正确

B.错误

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第11题

一切依时间地点和条件为转移，是()

A.把外因作为事物变化根据的形而上学观点

B.否认主观能动性的机械决定论观点

C.右倾机会主义的“唯条件论观点

D.关于联系条件性的唯物辩证法观点

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