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[主观题]

随着抑制性利率政策对农户和农村经济的消极作用日益显现,一些发展中国家纷纷进行___________

改革,以使___________ 在金融资源配置中发挥更大的作用。

答案
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更多“随着抑制性利率政策对农户和农村经济的消极作用日益显现,一些发展中国家纷纷进行___________”相关的问题

第1题

人民公社化时期,农户对房屋有排他性所有权,可以(),宅基地使用权随着房屋的买卖和租赁而转移。

A.买卖

B.租赁

C.抵押

D.典当

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第2题

在管理中,对员工不正确的、不合理的行为给予否定和惩罚,使之不断受到抑制和削弱,从而消失,这称为()。

A.积极强化

B.消极强化

C.负强化

D.正强化

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第3题

1999年,某县政府认为今后几年内棉花的市场需求量很大,而现在市场上供不应求,因此号召本县农户扩大棉花种植面积,并规定,种植棉花的农户政府将优先供应农资,并在价格方面予以优惠,对棉花政府包购;种植其他作物的农户不得享受优惠供应农资的待遇,对其农产品政府也不按国务院规定的保护价收购。于是该县50%的农户将所有土地全部种植了棉花。不料县政府的决策判断错误,棉花第二年供过于求,价格暴跌。政府拒绝收购棉花,广大农户的棉花大量积压,造成很大损失。对本案中县政府的行为性质和可诉性认识错误的是( )

A.这是政府的行政指导行为,对农户的权利义务不产生实际影响,不具有可诉性

B.这是政府的行政指导行为,不具有强制力,不具有可诉性

C.这是政府的行政指导行为,其具体内容既有利益诱导又包含了利益制裁,对农户的行为趋向具有强制力,具有可诉性

D.这是政府与农户的行政合同行为,政府违反合同约定的义务,具有可诉性

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第4题

1999年,某县政府认为今后几年内棉花的市场需求量很大,而现在市场上供不应求,因此号召本县农产扩大棉花种植面积,并规定,种植棉花的农产政府将优先供应农资,并在价格方面予以优惠,对棉花政府包购;种植其他作物的农户不得享受优惠供应农资的待遇,对其农产品政府也不按国务院规定的保护价收购。于是该县50%的农产将所有土地全部种植了棉花。不料县政府的决策判断错误,棉花第二年供过于求,价格暴跌。政府拒绝收购棉花,广大农产的棉花大量积压,造成很大损失。对本案中县政府的行为性质和可诉性认识错误的是( )

A.这是政府的行政指导行为,对农户的权利义务不产生实际影响,不具有可诉性

B.这是政府的行政指导行为,不具有强制力,不具有可诉性

C.这是政府的行政指导行为,其具体内容既有利益诱导又包含了利益制裁,对农户的行为趋向具有强制力,具有可诉性

D.这是政府与农户的行政合同行为,政府违反合同约定的义务,具有可诉性

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第5题

降低利率政策属于()

A.紧缩性货币政策

B.扩张性货币政策

C.紧缩性财政政策

D.扩张性财政政策

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第6题

随着经济的发展,农业处于不利竞争地位的原因有()

A.受农业自然再生产规律的影响,无法与工业抗衡

B.农业是一家一户的小规模生产,无法与大企业竞争

C.农户家庭的生产目标和组织管理没有大企业严格

D.农民的吃苦耐劳精神差

E.国家不重视农业的发展

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第7题

某县政府根据市场上棉花供不应求的情况,号召本县农产扩大棉花种植面积,并规定:对种植棉花的农产,政府将优先供应农资,并在价格方面予以优惠,政府包购农户棉花;种植其他作物的农产不得享受优惠供应农资的待遇,对其农产品,政府也不按国务院规定的保护价收购。于是该县半数以上农产均将自己所耕种的土地全部种植了棉花。不料棉花第二年供过于求,价格暴跌,县政府也拒绝收购棉花,广大农户的棉花大量积压,造成很大损失。本案中,县政府的行为是性质的行为,是否具有可诉性?( )

A.这是政府的行政指导行为,对农户的权利义务不产生实际影响,不具有可诉性

B.这是政府的行政指导行为,不具有强制力,不具有可诉性

C.这是政府的行政指导行为,其具体内容既有利益诱导又包含了利益制裁,对农户的行为趋向具有强制力,具有可诉性

D.这是政府与农户的行政合同行为,政府违反合同约定的义务,具有可诉性

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第8题

对被试的人格产生消极的影响,违背了()

A.无害性原则

B.真实性原则

C.保密原则

D.自愿原则

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第9题

ASD的诊断要点主要有:( )

A.有异乎寻常的,严重而急剧的应激事件

B.起病急,在受到精神创伤后的数分钟或数小时内发病

C.症状出现的时间与应激事件密切相关

D.临床主要表现为有强烈情感变化的精神运动性抑制或精神运动性兴奋

E.病程短,症状随着应激源的消除或环境改变迅速缓解或减轻

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第10题

只管自己遵守纪律,对别人违纪行为不关心、不敢过问,这种表现属于()。A.服从性守纪行为B.从众性

只管自己遵守纪律,对别人违纪行为不关心、不敢过问,这种表现属于()。

A.服从性守纪行为

B.从众性守纪行为

C.消极被动性守纪行为

D.积极主动性守纪行为

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第11题

设想某研究者对不同教学方法(积极与消极比较)的教学效果感兴趣。他(她)让教师对女学生使用消极的教学方法,而对男学生使用积极的教学方法。在这项研究中,学生的性别是( )。

A.因变量

B.自变量

C.混淆变量

D.不随教学方法变化的变量

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