进一步会谈之前，需要掌握的内容有什么？

第1题

如果服务对象长期保持沉默，需要社会工作者进一步引导会谈，采取的做法可以是（）。

A.将焦点转移到服务对象的沉默

B.对服务对象作出情绪反应

C.说出服务对象的抗拒

D.说出服务对象的担心

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第2题

会展可行性分析的第一步是（），它是根据会展立项策划提出的会展举办方案，在已经掌握的各种信息的基础上，进一步分析和论证举办会展的各种市场条件是否具备，是否有举办该会展所需要的各种政策基础和社会基础。

A.会展项目生命力分析

B.市场环境分析

C.会展执行方案分析

D.会展项目财务分析

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第3题

建构主义教学设计理论认为，在进入更高层次的学习水平或业绩能力之前，先要掌握前面的学习的内容。()

建构主义教学设计理论认为，在进入更高层次的学习水平或业绩能力之前，先要掌握前面的学习的内容。（)

A.错误

B.正确

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第4题

会谈中需要注意的一些影响双方关系的负面信息有哪些（)。

A.令人沮丧的提示信息

B.令人沮丧的肢体信息

C.令人沮丧的口语信息

D.令人沮丧的表情信息

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第5题

个案工作者要掌握社会制度的价值、内容、制定过程以及运行方式属于知识结构中的什么知识？（)

A.学科

B.制度

C.技术

D.经验

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第6题

与普通治疗相比，终末期疾病患者的心理治疗有哪些方式？（)

A.治疗是短期的。

B.这种治疗更多的是支持性的。

C.会谈的时间和主题可由病人来决定。

D.鼓励病人尽可能地去做自己熟悉的事情，过个性化的生活。

E.需要帮助终末期病人解决其未完成的事情或愿望。

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第7题

一次会议就像一场演出一样，主持人有责任创造一个富有生气和和谐的会议气氛，在主持会议时应该注意的是（)

A.如有需要应依次或有选择征询与会者意见，尽量让每个人都有发言机会

B.要注意为迟到者重复已经进行的内容，确保与会者都能对会议内容有全部了解和掌握

C.无论是什么会议，都不能反复提及时间来提醒人们注意时间限制，那是对会议组织者的不尊重

D.主持人要具备较好的应变能力

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第8题

进行人力资源开发需求分析和评估的意义在于()

A.确定企业是否有需要进行会人力资源开发活动

B. 确定企业需要什么内容的人力资源开发活动

C. 使人力资源开发活动首先满足企业发展的急需

D. 明确企业的绩效差距

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第9题

对学习者要实现总的教学目标需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度进行的分析是()。

A.学习需要分析

B.学习者分析

C.学习内容分析

D.学习评价

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第10题

下列哪项不是治疗性会谈的计划和准备阶段的内容：（)

A.全面了解患者的情况

B.向患者介绍自己

C.选择合适的会谈时间

D.确定会谈的内容

E.准备好会谈的环境

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第11题

通过（)的分析，可以进一步规定达到教学目标的学习内容的广度、深度，并揭示组成学习内容的各项先决知识技能之间的联系。

A.学习需要

B.学习者

C.学习目标

D.学习内容

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