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[主观题]
培养法治思维的前提是学习和掌握基本的法律知识。()
培养法治思维的前提是学习和掌握基本的法律知识。（)
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更多“培养法治思维的前提是学习和掌握基本的法律知识。()”相关的问题
第1题
B.建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方
C.掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力
第2题
A.人治思维的本质是主张人高于法或权大于法
B.法治思维是“多数人之治”的思维
C.法治思维和人治思维最大的分水岭在于最高权威究竟是法律还是个人
D.人治思维具有稳定性和一贯性，而法治思维则呈现随意性和非理性
第3题
A.思想道德素质
B.科学人文素养
C.身心健康素质
D.法治素养
第4题
A.公益诉讼规则的设立，体现了依法治国的法治理念
B.公益诉讼的起诉主体只限于法律授权的机关或团体
C.公益诉讼规则的设立，有利于保障我国经济社会全面协调发展
D.公益诉讼的提起必须以存在实际损害为前提
第5题
A、提高学生的智慧潜能
B、培养学生的直觉思维
C、有助于培养学生的内在动机
D、有利于现的技巧
E、有利于知识的记忆保持和提取
第6题
A.使学生增强学习的信心
B.提高学生的学习成绩
C.培养学生解决问题的能力
D.提高学生的智慧，发挥学生的潜力，培养学生优良的思维品质
E.有利于学生对知识的记忆和巩固
第8题
A.帮助学生系统掌握科学知识及其应用
B.培养学生具有适应现代社会的基本能力
C.培养学生实事求是，合作的科学态度
D.培养学生热爱自然，学会用辩证唯物主义观点观察和研究自然
第9题
A、帮助学生系统掌握科学知识及其应用
B、培养学生具有适应现代社会的基本能力
C、培养学生实事求是，合作的科学态度
D、培养学生热爱自然，学会用辩证唯物主义观点观察和研究自然
第10题
A.反映人类社会生活的一般规律的思想理论和观念
B.关于人类政治生活客观规律探索中具有客观真理性的内容
C.经济学说中关于经济运行一般规律中具有客观真理性的内容
D.思维规律、法律理论中具有客观真理性的内容
第11题
A.教学的目标不再是让学生掌握固定不变的知识，而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B.承认教师是“教”的主体，但并不意味着他们能够取代学生在学习中的主体地位
C.“教”的过程是一种师生交流、互动的过程
D.“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
