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[主观题]

提升个人道德就要做到在道德上通过虚心学习,积极思索,辨别善恶,学善戒恶,来涵养良好的德性,这就用到()的道德修养方法

A.学思并重

B.积善成德

C.知行合一

D.慎独自律

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更多“提升个人道德就要做到在道德上通过虚心学习,积极思索,辨别善恶,学善戒恶,来涵养良好的德性,这就用到()的道德修养方法”相关的问题

第1题

通过道德反思能促使主体的道德行为从自发的自觉走向理性的自觉,达到道德上的自我完善。 ()
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第2题

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”在个人品德修养方面,不符合以上叙述的是()。

A.个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯

B.品德是个体对某种道德要求的认同和践履的结果

C.比起圣人,普通人的品德修养先天不足,一生都难以达到提升道德境界的目标

D.“行道”是品德修养的途径和目的

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第3题

西奥多·罗斯福(Theodore Roosevelt)曾经说过:“在扑克、彩票或赛马上赌博与在股票市场上赌博在道德上没有什么

西奥多·罗斯福(Theodore Roosevelt)曾经说过:“在扑克、彩票或赛马上赌博与在股票市场上赌博在道德上没有什么道德差别。”你认为股票市场的存在有什么社会目的?

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第4题

政治教育与道德教育的区别表现在()。
A.政治教育内容的变动性较强,而道德教育内容则比较稳定

B.政治教育和道德教育所要达到的目的不同

C.在政治教育中,具有政治权力优势地位者(如国家、政党、政治集团的领导人)就是教育者;而在道德教育中,只有道德上合格的人才是名副其实的教育者

D.政治教育中有不平等,甚至欺骗、蒙蔽等特征,可以是不道德的或非道德的;而道德教育则以道德上人格平等为特征,不允许以不道德的手段来达到道德教育的目的。

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第5题

在评判一个行为在道德上是否正确或正当时,基于权利的义务论的判别原则是()和()。

A.正义原则

B.尊重个人正当权利原则

C.公平原则

D.出于义务原则

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第6题

人格示范原则要求教师做到()。

A.教育者先受教育

B.在实践中努力形成良好的道德人格

C.有良好的仪态

D.以个人好恶影响学生的看法

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第7题

“有限延伸”伦理中彼得.圣吉提出,那种认为人类对非人类的动物的各种行为并没有内在的道德重要性的观点,是一种()、道德上站不住脚的观点

A.自以为是

B.理论上

C.认知上

D.不认为是

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第8题

道德是通过社会舆论、人们的内心信念和()来维系

A.传统习俗

B. 生活习惯

C. 法律制度

D. 个人喜好

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第9题

个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果,集中体现了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为的内在统一。()
个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果,集中体现了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为的内在统一。()

T.对

F.错

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第10题

教育通过对人的道德、智力、能力等方面的培养,从而提高人的自身素质和自身能力,体现了教育对()的促进作用。

A.人的主体意识和主体能力的提升

B.人的个体特征发展

C.人的个体价值的实现

D.人的个体行为社会化

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第11题

在社会主义行政作风养成的过程中,做到慎独是对行政人员必然的道德要求。()
在社会主义行政作风养成的过程中,做到慎独是对行政人员必然的道德要求。()

A.正确

B.错误

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