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[多选题]

依靠无意注意获得的知识往往带有不系统性和偶然性,培养学生的有意注意要()。

A.提高活动的目的性

B.激发学习动机

C.训练良好的注意习惯

D.培养逻辑抽象思维

答案
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更多“依靠无意注意获得的知识往往带有不系统性和偶然性,培养学生的有意注意要()。A、提高活动的目的性”相关的问题

第1题

复习是学习过程中不可缺少的环节,是巩固知识,形成能力的基本保证。复习要注意:_______

A.要及时复习

B.注意记好笔记

C.间隔性复习

D.系统性复习

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第2题

婴儿晚期,儿童的无意注意有了进一步的发展,他们能够比较长时间地集中注意于某一事物。()
婴儿晚期,儿童的无意注意有了进一步的发展,他们能够比较长时间地集中注意于某一事物。()

A.正确

B.错误

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第3题

教师的知识素质应围绕()来构建。在数量上,要远远超过教科书的知识含量;在分布上,理论性、基础性的部分密度要大;在排列上,有序度、系统性要强。

A、学生需要

B、教学能力

C、教师专业发展

D、学科目标

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第4题

理论推测法往往在调查研究或经验量测法的基础上,对生态旅游环境容量进行推算,以求得更合适的生态旅游环境容量。主要有单项推测法和综合推测法。综合推测法是指对生态旅游环境容量体系中某一个方面的容量进行推测。单项推测法指对生态旅游环境容量的各个方面进行综合推测,利用木桶原理来获得最真实的生态旅游环境容量。()
理论推测法往往在调查研究或经验量测法的基础上,对生态旅游环境容量进行推算,以求得更合适的生态旅游环境容量。主要有单项推测法和综合推测法。综合推测法是指对生态旅游环境容量体系中某一个方面的容量进行推测。单项推测法指对生态旅游环境容量的各个方面进行综合推测,利用木桶原理来获得最真实的生态旅游环境容量。()

A.错误

B.正确

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第5题

()教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系,使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能

A.责任感

B.环境

C.人口

D.国际理解

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第6题

由于流域的边界和()一般都是不重合的,往往给流域管理带来许多问题。

A.行政边界

B.森林边界

C.气候边界

D.地形边界

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第7题

《幼儿园教育指导纲要》内容与要求中强调幼儿的主动学习,主要目的是()。

A.希望教师要改革教学方式,不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上

B.着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境

C.从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源

D.通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响,让他们获得一定的知识和技能

E.从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展

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第8题

培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度与行为。()
培训的直接任务是获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度与行为。()

A.正确

B.错误

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第9题

布鲁纳认为新知识学习过程包括的环节有()。
布鲁纳认为新知识学习过程包括的环节有()。

A、新知识的获得

B、知识的转化

C、对知识的评价

D、知识的保持

E、知识的提取

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第10题

组织行动如果获得反复的成功,就会过高地评价原来的知识,就有可能利于创造新知识。()
组织行动如果获得反复的成功,就会过高地评价原来的知识,就有可能利于创造新知识。()

A.错误

B.正确

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第11题

下列说法正确的是:()
下列说法正确的是:()

A、直接控制方式就是直接、明确地传递教育意图

B、接受学习是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式

C、发现学习:即幼儿通过动手操作,获得关于物质世界和人际社会的各种直接经验、体验以及思维方式的学习方式

D、间接控制方式是指教师通过适当的中介,迂回地传递教育意图

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