题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
初一（1）班数学李老师利用自己是班主任之便，强迫学生早晚自习都学习数学，违背了班主任是（）角色
A.学生成长的引路人
B.班级管理的设计师
C.优良班风的培育者
D.协调多方关系的艺术家
答案
A、学生成长的引路人
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A.学生成长的引路人
B.班级管理的设计师
C.优良班风的培育者
D.协调多方关系的艺术家
答案
A、学生成长的引路人
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第1题
问题：结合本案例，谈谈教育现实中非人道现象及其成因 。
第2题
A.个人修养法
B.榜样示范法
C.实践锻炼法
D.情感陶冶法
第3题
第4题
假设学生在初一和初二的数学成绩呈线性相关，下表是10个学生在初一(X)和初二(Y)的数学分数：
| 学号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| X Y | 120 84 | 108 64 | 117 84 | 104 68 | 103 69 | 110 68 | 104 69 | 105 46 | 99 57 | 108 71 |
第6题
A.马上叫住学生，进行教育
B.第二天找学生来进行教育
C.晚上打电话告诉家长，希望家长协助劝阻孩子的错误行为
D.密切关注学生成绩，如果成绩明显下降了，就要劝阻学生
第7题
人的身高服从正态分布，从初一女生中随机抽取6名，测其身高如下(单位：cm)：
求初一女生平均身高的置信区间(a=0．05)．
第8题
A.明确会诊参与者
B.由班主任和任课教师详细说明某一学生的情况和自己的看法，并列举理由
C.组织集体讨论，广泛交换意见
D.为该生作出鉴定，提出有针对性的教育措施
E.教师对集体或个人的教育工作进行自我分析，加强自身修养，提高教育教学水平
第9题
案例
春风化雨，朽木也可雕
陈昆是某中学初一学生。他的家庭背景比较特殊，父亲在陈昆10岁时因病去世，后来母亲扔下陈昆出走，一直不知去向。从小学一年级起，陈昆就在年事已高的爷爷奶奶身旁生活。由于缺少看管，缺乏教育，小小年纪的陈昆跟街上的不良少年混在一起，染上了抽烟、喝酒、打架、抢别人东西的恶习，成为无人敢惹的街头霸王。升入中学后，具有多年教学经验、多次获得优秀教师荣誉的李老师担任陈昆所在班级的班主任。
李老师对陈昆同学的家庭和个人情况进行了充分的调查、走访，了解到很多别人不知道的特殊情况，把教育培养这个品格顽劣、行为不端、讨厌学习的学生当做自己一项必须完成的任务。
首先，李老师用火热的心去温暖学生。李老师先不急于给陈昆讲道理，而是连续几天放学后主动到他家去，打扫久未收拾的居室，清洗被褥、衣服，这让陈昆的爷爷奶奶热泪盈眶。李老师还主动从家中带来一些食物给陈昆吃。看着这一切，陈昆沉默了。他被李老师的行为深深感动。一个星期后，陈昆找到李老师说：“李老师，你为什么这么关心我呢？您说让我做什么吧，我一定努力。”李老师却只说了一句：“我就想让你安心读书，好好做人，把那些坏毛病都改了。”
其次，李老师用真诚的情去感染学生。一个不良学生的转变总会有反复。陈昆在李老师的教育下，知道了学习的重要性，但积压在身上的恶习一时难以彻底改正。李老师发现，只要放学后没有人管陈昆了，那些伙伴就会找到陈昆，拉他一块鬼混。因此，下学后，李老师要求陈昆先在学校写作业。然后把他接回自己家中，一边讲道理，复习功课，一面做饭让陈昆和自己的孩子一起吃。渐渐地陈昆变了，不再抽烟、喝酒、打架，性格改变了很多，学习上有了明显进步。
最后，李老师用循循善诱的激励去引导学生。针对陈昆的各种毛病，李老师耐心、细致地对他进行说服教育，用名人的故事、自己的经历去教育他。陈昆终于真的变了，无论是学习成绩和品格行为都有了很大转变，从前的小霸王变成了一个学习努力、乐于助人的好学生。
上初二时，失踪已久、改嫁他人的妈妈回来接走了陈昆，陈昆在向李老师辞行时，跪在地上，失声痛哭，久久不起，依依不舍之情溢于言表。
第10题
A.暂时的心理状态
B.青春期心理特点
C.个人的人格特质
D.社会适应不良
