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[判断题]

美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。（)

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发布时间：2022-12-05

更多“美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。（)”相关的问题

第1题

教师的基本属性（角色)主要是用“榜样”、“楷模”、“审美对象”“感召力”来表述的，所以教师的榜样作用，也就是角色的美育功能，就显露出“感染”、“激励”、“潜移默化”、“润物无声”“撒播”这样的动词功能。（)

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第2题

下列不正确的观点是（)。

A.内强素质，外塑形象是每位教师都应该追求的

B.教师言传比身教更为重要

C.教师的着装对学生具有审美作用

D.礼仪有助于教师良好职业形象的塑造。

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第3题

诉诸感性的美育特点主要指（)A．审美对象必须具有感性特征，丰富的形象，才能有教育用途B．认

诉诸感性的美育特点主要指 ()

A．审美对象必须具有感性特征，丰富的形象，才能有教育用途

B．认识必须以感性为起点

C．美育的最终目的是发扬人的感性心理情感

D．美育是以感性特征为目的的

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第4题

美育也称审美教育。它是以陶冶情感、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面、自由发展的一种教育形式。（)

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第5题

形式美教育在美育中的意义（)。

A.培养审美形式感

B.运用形式美规律创造美

C.拓展审美的文化视野

D.传授创作技巧

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第6题

被后人称为“第一部美育的宣言书”的是（)。

A、《论美育》

B、《美育书简》

C、《论美育的作用》

D、《论审美》

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第7题

对美育感性特征论述正确的有（)。

A.通过潜移默化而作用于人

B.以一种感性的方式感化人

C.美只能在形象中显出

D.审美带有令人解放的性质

E.知之者不如好之者，好之者不如乐之者

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第8题

对学生进行美育应当运用现实的或艺术的美的形象，使学生直接感知到美的和谐、对称、节奏等形式，受到美的熏陶，养成高尚的情操。这是学校美育的( )。

A.形象性原则

B.活动性原则

C.情感性原则

D.创造性原则

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第9题

美术，是运用一定的（）材料，通过（）等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的形象的艺术。

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第10题

语言艺术的美育功能包括（)。

A.声音的感动功能

B.语言的生成功能

C.形象的感染功能

D.意蕴的浸润功能

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第11题

智育是通过抽象、概括了的概念、判断、推理的思维形式育人;德育是通过传播伦理道德观念来正人;美育则是通过具体可感知的美的事物的形象来感染人。（)

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