包豪斯的______教学制指的是形式导师和工作室导师共同指导学生。

第1题

在格罗佩斯的努力下，包豪斯网罗了一大批欧洲最前卫的艺术家来校任教。先后聘请了九位基础课教师，对学生进行

形式训练，称之为“形式导师”，包括克利、康定斯基、费林格、纳吉、蒙克等。他们虽然主要是画家，但与格罗佩斯有着相同的艺术理念，不但没有把包豪斯带回传统的美术教学中，而且帮助格罗佩斯建立了一个新艺术设计教育体系。( )

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第2题

分组教学制中学生的分组主要有能力分组、()、外部分组、内部分组等形式。

A.差异分组

B.年龄分组

C.年级分组

D.作业分组

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第3题

20世纪50年代，分组教学制、特朗普制和（)同个别教学一道，成为班级授课的辅助形式。A．封闭教学B．

20世纪50年代，分组教学制、特朗普制和()同个别教学一道，成为班级授课的辅助形式。

A．封闭教学

B．开放教学

C．集体教学

D．分层教学

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第4题

日本教育改革中，使教育具有军国主义和法西斯主义特征的是（)。A．《学制令》B．《教育基本法》C．《教

日本教育改革中，使教育具有军国主义和法西斯主义特征的是()。

A．《学制令》

B．《教育基本法》

C．《教育敕语》

D．《大学令》

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第5题

按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的群体进行教学，这是（)A．特朗普制B．分组教

按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的群体进行教学，这是()

A．特朗普制

B．分组教学制

C．道尔顿制

D．班级授课制

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第6题

在设计史上，______第一个提出了著名的“形式服从功能”的思想，这一简明扼要的短语，几乎成为在美国所听到、看到

的设计哲学的唯一陈述，也成为日后德国包豪斯所信赖的教义。

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第7题

小组工作者要具备专业知识背景和个人能力，初学者应该在导师的督导下进行实习，指的是小组工作实务中的 ()原则。

A.程序性

B. 尊重组员

C. 理论联系实际

D. 互惠

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第8题

至1922年教育改革，颁布新学制（壬戍学制)，学校体育从形式、目的、内容和方法都出现重大变化，主要有（)。

A.正式将体操科改名为体育科

B.扩大了学校体育实施范围

C.开始重视对体育教学方法的研究

D.体育教学方法的研究方面形成了完整的体系

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第9题

“三、百、千”指的是（)。A 《三字经》B 《百家姓》C 《千诗文》D 《千字文》E 《教童子法》

“三、百、千”指的是()。

A 《三字经》

B 《百家姓》

C 《千诗文》

D 《千字文》

E 《教童子法》

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第10题

《学记》中的“时教必有正业，退息必有居学”，指的是( )原则。

A.藏息相辅

B.教学相长

C.及时施教

D.长善救失

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第11题

课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”，这种课程的定义认为课程是

A.经验

B.学科内容或教材

C.目标

D.计划

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