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[单选题]

“用某些符号代表某些行为表现,记录时不用文字描述行为动作,只写出预先规定的符号的记录方法”称为()。

A.等级评定记录法

B.实况记录法

C.频率记录法

D.符号记录法

答案
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更多““用某些符号代表某些行为表现,记录时不用文字描述行为动作,只写出预先规定的符号的记录方法””相关的问题

第1题

以特定的行为或事件的发生为取样标准,注意记录某些预先确定的行为表现或者事件完整过程的观察方法是()

A. 事件取样法

B. 时间取样法

C. 实况记录法

D. 日记描述法

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第2题

()是指依据一定的标准选取被观察对象的某些心理活动和行为表现,对其进行观察记录、或者选择在特定时间内的行为进行观察记录的一种方法。

A.叙述观察

B.取样观察

C.参与观察

D.评定观察

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第3题

()是将符号所代表的知识与消费者认知结构中已经存在的某些观念建立自然的和合乎逻辑的联系。

A.机械学习

B.意义学习

C.加强型学习

D.复习型学习

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第4题

()是指将符号所代表的新知识与消费者认知结构中已有的知识建立人为性的联系。学习者并未理解符号所代表的知识,只是依据字面上的联系,记住某些符号的词句或组合,是一种生吞活剥式的学习。

A.意义学习

B.机械学习

C.加强型学习

D.复习型学习

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第5题

患者用一些自己创造的文字、符号赋予某些特殊的概念,属于以下哪种思维障碍?()

A.思维奔逸

B.象征性思维

C.思维散漫

D.思维破裂

E.词语新作

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第6题

一般来说,具有典型性特征的个案研究对象应该具有以下显著特征()

A.在某方面是否有显著的行为表现

B.与这方面有关的某些测量评价指标是否与众不同

C.教师、家长等主要关系人是否都有类似的印象和评价

D.是否可以获得数量化的结论

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第7题

幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。

A.各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材

B.某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件

C.任何活动中都要使用语言,因此其他活动可代替语言活动

D.其它活动的学习中要强调儿童语言的发展

E.其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性

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第8题

对于基本符号来说,它只用于说明电路的某些特征,不表示独立的电器或元件。()

对于基本符号来说,它只用于说明电路的某些特征,不表示独立的电器或元件。()

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第9题

对于基本符号来说,它只用于说明电路的某些特征,不表示独立的电器或元件。()
对于基本符号来说,它只用于说明电路的某些特征,不表示独立的电器或元件。()

A.正确

B.错误

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第10题

对于多格的矩形水池,不用考虑某些格充水、某些格放空。()
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第11题

意义学习是学习者并依据字面上的联系,记住某些符号的词句或组合、死记硬背。()
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