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[单选题]

()是考评者以自己贯有的思维定势和价值观来评判被考评者,从而导致对被考评者给出高于或低于其实际水平的分数。

A.从众心理

B.优先效应

C.近因效应

D.晕轮效应

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更多“()是考评者以自己贯有的思维定势和价值观来评判被考评者,从而导致对被考评者给出高于或低于其”相关的问题

第1题

评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响是()。

A、意识倾向性

B、情意心理

C、认识倾向

D、个性心理特征

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第2题

将自己的思路禁固在“框框”里,这种思维僵化称为()

A.功能固着

B.刺激的空间排列组合

C.迁移

D.定势

E.以上都不对

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第3题

()要求主管、同行、下属、被考评者自己、客户和专家等都从自己角度来对被考评者进行评价的一种方法。

A.图评价尺度法

B.行为锚定等级评价法

C.混合标准尺度法

D.立体考评

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第4题

跨文化领导能力包括

A.理解、欣赏并运用一定文化的独到之处

B.识别并理解员工的价值观,能以全球的眼光来处理管理与其他事务

C.激发不同价值观和态度的员工

D.用于自己有工作关系的个体的思维进行沟通

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第5题

为防止或减少绩效考评中的误差,使绩效考评达到应有的目的,应做好()。

A.挑选政策性强、办事公道、心理素质好的人来担任考评工作

B.对考评人员进行有关考评政策、原则和纪律的教育提高考评水平

C.对考评人员进行有关考评标准、考评程序和考评方法的训练

D.熟悉被考评者的背景及经历

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第6题

影响学生思维与想象的因素有动机的影响、定势的影响、功能的影响和___________。

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第7题

对品质主导型绩效考评的表述,正确的是()

A考评工作以员工工作态度为主

B考评者对考评指标的标准容易把握

C考评工作的操作性与效度较差

D不适合于对员工沟通能力进行考评

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第8题

下列关于群体特征说法属于正确的选项是()。

A.群体的结构模式是群体成员之间密切协作和配合的组织保证

B.群体具有一定的松散特征

C.凝聚力只是部分群体具有的特征

D.共同价值观和群体规范是群体的一个重要特征

E.任何群体都有自己的特定目标

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第9题

根据认知失调理论,当个体发觉自己所持有的两种或以上的认知元素相矛盾时,便会出现认知上的不协调,解除或减少这种失调状态的方法有()。

A.改变某种认知元素

B.强调某一认知元素的重要性,以加强认知系统的协调

C.利用睡眠者效应

D.增加新的认知元素

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第10题

以培训和人才开发为导向的绩效考核,应由()对员工进行考评。

A.上级

B.客户

C.同事

D.自己

E.F级

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第11题

人的定势心理、防卫心理和习惯心理容易对说服宣传持排斥或逆反的态度,因而不利于转变那些原有的态度和倾向。()
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