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[主观题]

德国基础学校中为了帮助学习速度快慢不同、学习方法不同的学生都能完成学习任务而安排的课程

是()。

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发布时间：2022-12-06

更多“德国基础学校中为了帮助学习速度快慢不同、学习方法不同的学生都能完成学习任务而安排的课程”相关的问题

第1题

德国基础学校学习期限—般为（)。

A、2年

B、4年

C、6年

D、8年

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第2题

德国儿童要想进入基础学校学习必须先通过()

A.入学成熟检查

B.严格的德语考试

C.严格的数学考试

D.严格的语言测试

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第3题

德国儿童在进入基础学校学习前都需要经过一次()

A.入学成熟检查

B.严格的德语考试

C.严格的数学考试

D.严格的语言测试

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第4题

中学生小康自立自强，乐观开朗。她的妈妈身患重病，父亲做临时工作维持家里的生计。小康要承担家务，还要照顾妈妈。但小康并没有因此而耽误学校，她学习成绩优异，是班级的学习委员。小康积极帮助学习上有困难的同学，受到老师和同学的好评。从材料中找出小康生活的不同集体、扮演的角色、承担的责任（）

A.在家庭中作为孩子替父亲分忧、照顾母亲孝亲敬长

B.在学校作为学生努力学习，发展自己，积极参加学校活动

C.在班级中帮助同学学习、努力提高班级的学习成绩

D.上述说法都是正确的

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第5题

平衡记分卡在绩效理中的意义体现在（）。

A.把企业战略和绩效管理系统联系起，是企业战略执行的基础架构

B.从财务、客户、业务流程和学习与成长等不同方面建立公司的战略目标

C.帮助组织及时考察战略执行的情况，适时调整战略、目标和评估指标

D.帮助组织有效地建立跨部门团队合作，促进流程的顺利进行

E.为其他管理工具的实施打下了坚实的基础

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第6题

德国基础学校中一般采用（)

A、二级评分制

B、三级评分制

C、六级评分制

D、百分制

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第7题

阅读下列材料，运用有关教育理论加以分析。材料一：小学要求调皮和学习不好的学生戴绿领巾2

011年10月18日《华商报》报道，在西安市未央区第一实验小学，学生们被分成了两类，一部分孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。该校老师解释，学校给学习、思想品德表现稍差的学生发放了绿领巾以资激励，“告诉他加油努力，下次争取戴上红领巾。”“哥哥姐姐们都是红领巾，我觉得绿领巾不好看，可是不戴的话老师会批评。”一名一年级学生告诉记者，调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾，老师要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评。材料二：内蒙古包头一中学向优秀生发红校服2011年10月26日，网友披露，内蒙古包头24中向初二、初三年级成绩前50名的学生，以及部分进步特别快的学生，发放了一款与众不同的校服：有别于普通的水蓝色校服，这款校服为红色，背面印有“包24中优秀生，××房地产’’字样。经记者核实，该校确实发放了100件特殊红校服，以区分普通学生，目的是树立榜样。材料三：中学按学生成绩发三色作业本据《齐鲁晚报》2011年10月31日报道，枣庄39中根据学生成绩好坏，为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。校方称这是分层次作业，是为帮助学生缩小差距。 31日中午12点，在枣庄39中八年级(7)班，正在教室的学生小李介绍说，他们班是在两周前发的三色作业本．班级前30名的学生发绿色和黄色作业本，后30名的学生发黄色和红色作业本。笔记本封面上还分别标有字母：绿色标有A，黄色标有B，红色标有C。记者随机采访了三个年级的部分班级，八年级已分发了三色作业本，七年级的部分班级只是发了某一学科的三色作业本。记者了解到，以前学校只是发一个黄色的作业本，并没有标注字母。枣庄39中教务处主任张会说，为了充分挖掘学生的学习兴趣，让学生养成独立完成作业的习惯，并体验到完成作业后的成就感和喜悦感，学校决定实施分层次作业。张会介绍说，学生可以根据自己的基础情况选择难度不同的题目：A类题难度比较大，B类题是每个学生都必须掌握的知识，C类题是相当于课后练习题性质的巩固基础知识的题目。“每个学生的基础不一样，我们承认有差距，但是这样做是为了缩小差距。我们分发作业本只是针对题目难度，并非针对学生本人。”张会解释说。“这样根据题目难度分层次作业，是为了让老师能全面了解学生的学习情况，以便在教学过程中更有侧重点。99枣庄39中校长李居涛说。

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第8题

德国基础学校招收（)岁的儿童。

德国基础学校招收()岁的儿童。

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第9题

德国基础学校的校长由公开选拔产生。（)

德国基础学校的校长由公开选拔产生。()

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第10题

德国的公立基础学校的教师均为州公务员。（)

德国的公立基础学校的教师均为州公务员。()