题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征？
A.教学责任感
B.教学幸福感
C.教学理智感
D.教学效能感
答案
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（请给出正确答案）
A.教学责任感
B.教学幸福感
C.教学理智感
D.教学效能感
答案
更多“李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征？”相关的问题
第1题
李老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。
有一天，他路遇张、王两位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研活动，提高科研水平。”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。”
李老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。
第7题
A.错误
B.正确
第8题
A、对现实有正确的评估
B、对自己的能力、需求和其他状况有充分的了解和掌握
C、引导个人学会思想、感受和行为的新途径
D、处理方式有弹性
E、能充分动用自己所拥有的全部资源
第9题
A.多数病人存在体像障碍，即使十分消瘦仍认为自己胖
B.神经性厌食者因食欲减退而不愿进食
C.神经性厌食病人多知道自己体重过低、进食过少是病态，常主动就医
D.神经性厌食病人病前多存在程度不等的内分泌与代谢障碍
第10题
A.情境再构对那些过分概括行为(如“我从来都不自信”，“我总是迟到”等)的案主最有效。
B.意义再构的本质是给某种情境和行为一个具有不同意义的新标记和新名称。例如，案主的“顽固”可以再构为“独立”。
C.再构法认为，一个人的核心信念、生活方式及其知觉和认知对于失调的情绪和思维起着影响和中介作用。
D.意义再构的作用就是直接针对行为本身为案主提供新的视角去看待自己的行为。
