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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

以人为对象的实验中，经常会遇到如下问题：

A.人们未必服从研究者的安排

B.人们都有自己的计划和兴趣，未必会服从研究者的研究兴趣

C.人们可能对安排在他们身上的研究非常敏感，因此使得他们注意自我，从而对他们的行为产生了很多约束

D.某些实验可能因为道德问题而无法进行

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发布时间：2022-12-04

更多“以人为对象的实验中，经常会遇到如下问题：A、人们未必服从研究者的安排B、人们都有自己的计划和兴”相关的问题

第1题

以人为对象的实验，目标依然是随机地把人安排到实验组和对照组。但是，这是非常困难的，因为：()

A.道德问题

B.组织问题

C.心理学问题

D.人的问题

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第2题

秘书在值班时，经常会遇到并要处理的是（)。

A.领导临时交办的事情

B.企业内部的突发事件

C.上级单位的电话指示

D.接待来访客人

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第3题

1955年，美国社会学家Solomon Asch做了一个视觉辨别实验。试验大体分三步：第一步，分组：以7～9人为一组，其中1人为实验对象，但他不知道在做实验，其他人则知道是在做实验。第二步，在每组面前举起2张卡片，1张卡片上画着1条线段，另1张卡片上画着3条线段，但只有l条与第一张卡片上的线段完全相等。第三步，请试验对象大声说出第2张卡片上哪条线段与第1张卡片上的相等(要求同伴有时故意出错)。结果吃惊的是，有三分之一的实验对象修改了自己的答案。他们之所以选择在自己看来也是错误的答案，只是因为他们不想成为一个不合群的人，只想与大家保持一致。这个试验有力地证明了( )。

A.人性的软弱

B.群体成员间关系的亲密性

C.群体成员具有非利己的动机

D.群体中非正式控制的存在

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第4题

与实验相比，_________

A.调查中对非研究因素控制更为严格

B.调查不对研究对象作人为干预

C.调查结果更为可靠

D.调查设计要遵循随机和均衡的原则

E.调查研究的样本可以更小

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第5题

下列关于社会系统核算的说法中正确的是（)

A、指标可能带有人为偏见,难以反映社会真实情况的变化

B、它比社会试验方法优越

C、随着范畴的不同,实验对象会随时改变态度

D、只有监测客观状况的指标才是客观的

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第6题

社会知觉即在社会情景中以人为对象的知觉，也称作人际知觉。()

社会知觉即在社会情景中以人为对象的知觉，也称作人际知觉。（)

A.正确

B.错误

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第7题

单项单科实验是指针对中小学教育教学中某门学科、某个课时、某一事项以及某一问题等而进行的实验研究，其基本目标是解决教育、教学中遇到的困难，提高教育教学水平，提高教育质量，因而具有强烈的针对性与应用性。()

单项单科实验是指针对中小学教育教学中某门学科、某个课时、某一事项以及某一问题等而进行的实验研究，其基本目标是解决教育、教学中遇到的困难，提高教育教学水平，提高教育质量，因而具有强烈的针对性与应用性。（)

A.错误

B.正确

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第8题

幼儿通过参加各种活动和交往受到实际锻炼，以形成良好的社会行为习惯，教师经常会采用强化评价法。()

幼儿通过参加各种活动和交往受到实际锻炼，以形成良好的社会行为习惯，教师经常会采用强化评价法。（)

A.正确

B.错误

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第9题

2004年，华北某省省委党校对34名地厅级干部、59名县处级干部、158名科局级干部进行了法律知识问卷调

查。下面是部分调查结果：在调查对象中，对“一个依法行政案件，在实践中是否能够以法定程序公正解决”的问题，只有21.6%的被调查对象认为依照法定程序公正解决，其余近80%的被调查者选择了“权压了法”或“钱买了法”；有51.8%的人认为“权力对公正执法的干扰最大。”但是，当问到“您处理违法行为时，您的上司来说情，这时您首先想到的是什么？”这一问题时，表示“能继续坚持依法办事”的被调查者为66.1％，表示“准备迎合领导意图或为了给领导一个面子，违心地打点折扣”的调查者也高达33.9％。这种情况说明，作为执法者的领导干部，虽然大多数具有依据办事的信念，但当遇到权势的压力或个人利益、地方利益发生矛盾时，其执法的坚定性将大打折扣。对当前执法现状的评价，基层干部显然要悲观得多。在依法行政的坚定性方面，干部级别越低，赞成并坚持依法办事的比例越低；在遇到权势的压力时，准备放弃法律原则迎合领导意图的比例却越高，在科局级干部的比例竞高达41.1％。通过上述调查结果的分析，你认为在依法行政方面存在的主要问题是什么？并请加以说明。

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第10题

某企业的某职能管理部门正在运用如下的方法对其5名管理人员进行绩效考核，考核结果如表7—1所示，表中“○”表示两者绩效水平一致，“+”表示考核对象比比较对象绩效水平高，“一”的含义与“+”相反。

根据资料，回答下列问题：该部门使用的绩效考核方法是()。

A.民主评议法

B.直接比较法

C.交替排序法

D.一一比较法

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第11题

根据下面的教学案例回答问题。【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应。【化学教学活动1

】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。【化学教学活动2】教师演示“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。实验1：取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳。实验2：取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。问题：

获得二氧化碳，有哪些可利用的途径？

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