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题目内容
（请给出正确答案）
获得二氧化碳，有哪些可利用的途径？
答案
更多“根据下面的教学案例回答问题。 【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应。 【化学教学活动1”相关的问题
第2题
根据上述案例，回答下列问题：
第3题
阅读下面的案例，回答问题：
1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略？你认为这位教师的策略是否恰当？为什么？
2.你在课堂教学中是否遇到偶发事件？举一例说明你是如何处理的？你对自己的处理方式怎么看？
有一次化学公开课，教师在演示试验前说“当我们把燃烧的金属钠伸到装满氯气的集气瓶中时，将会看到它剧烈燃烧并生成大量白烟。”然而试验开始后，全班学生大惊集气瓶中出现的不是白烟，而是黑烟。教师皱了皱眉头。思索片刻，微笑着同学生“你们看到什么了”“怎么不是白烟而是黑烟错了 ”“同学们的观察很准确”。教师在鼓励大家，并进一步启发说“那为什么会冒黑烟呢请同学们回忆一下金属钠的物理性质及其贮存方法。”全班学生活跃起来，一个学生抢先说“金属钠的性质活泼。不能裸露在空气中，而应贮存在煤油中。”“你说对了。”教师怀着歉意对大家说“由于我的疏忽，试验前没有将沾在钠上的煤油处理干净，结果发生刚才的试验事故。如果我把这块钠继续烧下去，请大家想一想，烟的颜色将会发生什么变化”“黑烟之后将会出现白烟。”有位学生大胆地说。老师重新点燃了钠。还冒着黑烟，只不过集气瓶中的黑烟在变淡。教师将燃烧着的钠再移至另一氯气瓶中，这时燃烧得更剧烈了，集气瓶中白烟在翻滚“同学们，你们的预言实现了”教师向大家宣布。这时，教室里响起了掌声，不仅有学生的，还有听课教师的。
第4题
根据例题7-2的数据和模型(Yt=α+βXt+ut)，回答下面的问题。
(1)利用Cochrane-Orcutt(CO)法，对模型进行估计，并计算t值、R2以及DW。
(2)利用迭代计算CO法(迭代两次)，对模型进行估计，并计算t值、R2以及DW。
第5题
根据上述案例，回答下列问题：
第6题
小石和小陈是大学同学，两人经常在一起交流今后的想法和打算。小陈觉得自己厌烦学校的生活，但是现在就业形势很差，本科生毕业后工作很不好找，他又不知道毕业以后该从事什么工作，如果没有比较高的学历，他怕自己根本找不到一个像样的工作，所以在家人的要求和找工作的压力下，他准备考研究生，今年暑假他为自己制定了一个计划，准备把专业课和英语好好复习一下。但是，有了高文凭就一定能够找到好工作吗？小陈感到很茫然。
和小陈相比，小石的情况截然不同。他每天忙着打工，已经在好几家公司实习过了。这些经历开阔了他的视野，提高了他的能力。在实习中，他感觉到课堂上老师们教的都是一些书本上的知识，非常陈旧，没有多少实用价值，很多东西在社会上根本行不通。于是他打算在上学期间就积极为将来的工作做好准备。他毕业后准备进外企工作，积累几年经验，然后出国读个MBA，回来在著名公司担任中层干部。他给自己制定了一个计划，在毕业前要在三家外企实习，英语水平达到能自由交流的程度，在学生会担任主要负责人，锻炼自己的能力。这个暑假，他准备找一家外企实习，把外语学好，看三到五本管理方面的书，学习一些管理知识，参加社会调查一次。
根据以上案例，回答问题
56、案例中，小石和小陈暑假的计划属于()。
A.中期目标
B.长期目标
C.即时目标
D.短期目标
57、和小石相比，小陈急需()。
A.明确自己的职业目标
B.更加勤奋努力
C.多参加实习活动
D.其他都不是
58、关于目标,下面的说法错误的是()。
A.SMART原则可以帮助我们制定合理的目标
B.典型的中期目标一般是三年到五年
C.目标越远，就要越具体、越精确
D.长期目标代表了个人对未来的理想和期望
59、在决定以后的发展方向和目标前，我们可以先进行下自我评估，找到自己的优势和劣势等，下面方法可以帮我们进行自我评估的是()。
A.PEST法
B.SWOT法
C.头脑风暴法
D.思维导图法
60、根据KOLB学习周期，小石暑假准备看三到五本管理方面的书，学习一些管理知识，这属于从()阶段开始学习的方法。
A.获得经验
B.反思
C.应用
D.理论化
第8题
A.视听技术
B.行为模仿
C.程序教学
D.商务游戏
第9题
阅读案例，回答问题。
师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗？
生（齐答）：没有。
师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了？（师随后指名回答，生1、生2都答不上来。师表情严肃）
生3：丑小鸭很……很……悲惨。（紧张）
师：悲惨吗？你来说说到底是怎么个悲惨法？
生3：不……不知道。（更紧张，声音更小）
师：还有谁能回答这个问题？（全班鸦雀无声）
师：算了，我们还是回到课堂，先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他，这时候丑小鸭会是什么样的感觉？
生3：紧张。（脱口而出）
师：不对，再猜一猜。（学生七嘴八舌，有学生喊出“害怕”）
师：害怕，对了，就是害怕。（马上给予表扬）
师：现在我要请小A回答问题（走到小A面前）。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的．它愿意吗？
小A：不愿意。
师：那它有办法吗？
小A：没办法。
师：丑小鸭会害怕吗？
小A：可能会……（这时，有些学生坐不住了，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生）
问题：
（1）案例中的教师主要采用哪种教学方法？结合案例分析该教学方法的运用要求。
（2）结合案例分析该教师违背了哪些教学原则？
第10题
A.程序教学
B.行为模仿
C.商务游戏
D.视听技术
第11题
根据上述案例，回答下列问题：
