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[单选题]

头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是（）。

A.情绪记忆

B.情景记忆

C.动作记忆

D.语义记忆

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发布时间：2022-12-11

更多“头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是（）。”相关的问题

第1题

头脑中呈现当年老师做实验来说明油比水轻时的样子是()

A.情绪记忆

B.情景记忆

C.动作记忆

D.语义记忆

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第2题

并联节流换向阀不具备( )特点。

A.逐渐开大通执行机构的油口时，回油口开度逐渐减小

B.油液发热比串联节流换向阀轻

C.油泵出口溢流阀为常闭式(做安全阀用)

D.流量基本上不受负载影响

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第3题

一位研究人员想要了解视觉表像是否影响视知觉。在一半的试验中，他(她)让被试注视屏幕，寻找一个闪烁的箭头(控制条件)。在另一半试验中，要求被试在注视屏幕、寻找箭头的同时，在头脑中形成一些物体的表象(比如山)(实验条件)。共有20名被试，10名被试先接受控制条件再接受实验条件，另外的10名被试接受相反的顺序。这属于( )。

A.随机化

B.匹配

C.平衡

D.混淆

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第4题

吃中饭了，小朋友都开始安静地用餐，只有琳琳在位置上扭来扭去，东看看、西看看，没有吃饭。教师看见了，走过去轻地模摸她的头，说:“琳琳，吃饭了。”她看了看教师，说:“我不会吃。”老师笑着对她说:“老师教你。”老师示范了怎么拿调羹、怎么吃饭的样子。琳琳看了后，也试着用调奠往嘴里扒了一口饭，然后又东看西看。当很多小朋友吃完饭时，琳琳碗里的饭还是满满的。老师走到她身边，指指旁边互动墙上正在吃饭的“小兔子”，说“琳琳，你看，小兔子可能干了，它在自己吃饭，而且吃得很快。”琳琳点点头，老师说:“跟小兔子比比，看谁吃得快。”琳琳一听跟小兔子比赛，马上往嘴里扒拉起饭来，一会儿，满满碗饭就吃完了。对该案例分析正确的有()

A.说明幼儿园室内环境的设计是具有教育意义的

B.恰当的幼儿园室内环境设计可以激发学前儿童的活动兴趣

C.幼儿园室内环境设计对儿童的行为没有什么影响作用

D.说明了该名教师是有幼儿园室内环境设计的丰富经验

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第5题

下列属于再造想象的是（）

A.樱桃小嘴

B.白日做梦

C.发明家设计将要发明的工具

D.根据描写，头脑中呈现阿Q的形象

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第6题

儿童产生想象的原材料是()。

A.过去感知过的事物

B.老师语言的描述

C.头脑中已有的表象

D.丰富的游戏内容

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第7题

马克思说过：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了”，这段话说明：（）

A.动物和人一样，也具有主观能动性，可以改造世界

B.动物的活动是本能的

C.人的实践是有意识、有目的的活动

D.人的实践活动具有自觉能动性和创造性

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第8题

（)将一群概念之间的相互联系呈现出来，可以把学生头脑中对某个知识领域的理解以一种形象的方式体现出来。

A.概念图

B.开放式任务

C.事件任务

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第9题

有的放矢是化学研究的原则，无论是中学化学实验的技术性研究还是认知性研究都有很强的目标指

向性，在实验方案实际形成之前，研究者头脑中已经有了研究结果的定向映象。()

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第10题

幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（)。

A、幻想

B、理想

C、再造想象

D、创造想象

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第11题

分析下例教师的主要问题和危害，你认为在教育中应怎么对待这样的学生？我少年时最要好的朋友送乡

亲来城里打工，我特意把他请到我家吃顿饭。当年他爱说爱动爱打抱不平。对老师不公正(偏袒干部子女，把另一位同学罚站了一堂课)的行为也敢于站出来说明真相，说老师弄错了。上课老爱给教师提问题，时常惹得老师不高兴，为此，老师把他看成最大的刺头。而他偏不爱改老毛病，所以他有好几次被老师撵出教室。当年老师凌厉话语依然在我耳边:你有什么资格说这个？你瞎问个什么？捣乱是不是？你给我滚出去!以后我的课你别来上，你来我就把你撵出去。就这样，一次，两次......记不清几次了，反正那一年还没有到期末，他说啥也不来学校读书了，把他父母气得不行.....。他跟我说:老师这样待我，我还能读书吗？.......

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