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[单选题]

不属于口语表达者需要的文化底蕴的是（）

A.语言艺术

B.艺术修养

C.不需要学习哲学史

D.礼仪常识

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发布时间：2022-12-01

更多“不属于口语表达者需要的文化底蕴的是（）”相关的问题

第1题

行为事件访谈起源于()。

A.关键事件法(CIT)

B.口语表达内容分析法(CAVE)

C.主题统觉测验(TAT)

D.工作实践法

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第2题

口语交际教学的作用有（)A、有助于把握学科特性B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础

口语交际教学的作用有()

A、有助于把握学科特性

B、口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础

C、口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要

D、有助于提高教学效率

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第3题

组织的本质是()。

组织的本质是（)。

A、组织是单个意志的表达者

B、组织是有特定目标的

C、组织是有边界的

D、组织是一个相互协作的关系体系

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第4题

下列不属于新保守主义治国理念的提倡者的是（)。

A.弗里德曼

B.凯恩斯

C.哈耶克

D.布坎南

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第5题

布莱德肖认为将人的需要分为（):

A.规范性需要

B.感觉到的需要

C.表达的需要

D.比较的需要

E.基本需要

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第6题

“巧妇难为无米之炊”这句话表达了()。

A.主观能动作用的发挥需要依赖一定的物质条件和物质手段

B.人的意识是一种精神的力量

C.从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律

D.主体的利益和需要是选择的内在根据

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第7题

明茨伯格认为管理者扮演的角色可以分为三大类，其中不属于决策角色的是（)。

A.谈判者角色

B.干扰应对者角色

C.信息角色

D.企业家角色

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第8题

制定的《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径是()

A.双向互动，实现全员参与

B.坚持在教学过程中培养

C.重视在日常生活中实践

D.符合学生身心发展来进行口语交际训练

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第9题

口语交际是在特定的环境里发生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。因此在教学中，要依据教学内容，尽量模拟现实生活，创设交际情境。()

口语交际是在特定的环境里发生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。因此在教学中，要依据教学内容，尽量模拟现实生活，创设交际情境。（)

A.错误

B.正确

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第10题

下列不属于单周期需求特征的是（)。

A.偶发性

B.很少重复订货

C.库存需要不断补充

D.物品生命周期短

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第11题

通俗即语言浅易明白，通畅顺口。它与人们日常的口语最为接近，有时给人的感觉就是未加任何修饰的口语直接进入文章。()

通俗即语言浅易明白，通畅顺口。它与人们日常的口语最为接近，有时给人的感觉就是未加任何修饰的口语直接进入文章。（)

A.错误

B.正确

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