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[单选题]

具体规定学校设置的课程类型、各学科的教学顺序和各学年教学时数,并全面安排学校的各种活动的课程文件是()。

A.教育方针

B.课程计划

C.教学大纲

D.课程标准

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更多“具体规定学校设置的课程类型、各学科的教学顺序和各学年教学时数,并全面安排学校的各种活动的”相关的问题

第1题

()指的是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标,由教育主管部门制订约有关学校教学教育工作的指导性文件。

A.课程结构

B. 教材

C. 教学计划

D. 教育结构

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第2题

爱迪生学校与其他学校相比,主要有以下特点:

A.经营方面,与学区或特许学校合作,追求以较低成本提供优质教育服务,致力于学生的发展,并获取利润;

B.课程设置方面,丰富而富有弹性,学习时间较长,同时提供其它的教学服务,以确保每个学生都能得充分的发展;

C.教学方面,致力于使用有效和多样化的教学方法,鼓励创新,注重营造令人振奋的学习环境;

D.评价方面,拥有自己独特的教学评估和成就管理体系,发布学生学业成绩的年度报告,以增进公众及教育团体对爱迪生学校的了解。

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第3题

课程与教学制度研究涉及课程与教学活动系统及其组织、管理与领导的问题,如()等。

A.课程的总体规划

B.三级课程管理

C.学校课程领导

D.课程改革实验

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第4题

()规定了课程门类、开设顺序、教学时数,并对学校的教学活动、生产劳动、课外活动等方面作出了全面安排。

A.课程目标

B.课程计划

C.课程标准

D.教科书

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第5题

学校卫生服务的评价内容是()

A.健康检查的次数

B.教学计划

C.教学目标

D.课程的内容范围

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第6题

学校心理健康教育的途径有()。

A.心理健康教育课程

B.咨询与辅导

C.学科教学

D.家校共育

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第7题

规定各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系是()

A.学校教育制度

B.学习文化制度

C.课程管理制度

D.教学管理制度

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第8题

教学与课程的关系的实质是()。

A.教育行政部门与学校的关系

B.学校与家长的关系

C.教师与学生的关系

D.学校领导与教师的关系

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第9题

多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是()

A.学生的学习策略

B.学校的发展远景

C.家长支持策略

D.社会协调计划

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第10题

评价对象“学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动,以及对内容的安排、进程和时限”是指()。

A.课程

B.课程计划

C.课程标准

D.教学

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第11题

课程在学校教育中的作用()。

A.体现学校培养人才的范围

B.教师教学、学生学习的主要依据

C.促进学生全面发展

D.教学质量评估的主要依据

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