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[主观题]

讲述活动是学前儿童学习运用()进行说话的一种场合。

A.非正式语言

B.正式语言

C.随意语言

D.自由语言

答案
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更多“讲述活动是学前儿童学习运用()进行说话的一种场合。”相关的问题

第1题

讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合?()

A.非正式语言

B.正式语言

C.随意语言

D.自由语言

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第2题

自由与规范相统一的原则要求教师:()

A.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

B.引导学前儿童养成运用规范语言的习惯

C.了解语言教育领域的流程

D.为学前儿童提供自由说话的机会

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第3题

自由与规范相统一的原则要求教师:()

A.为学前儿童提供自由说话的机会

B.引导学前儿童养成运用规范语言的习惯

C.了解语言教育领域的流程

D.语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

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第4题

自由与规范相统一的原则要求教师:()
自由与规范相统一的原则要求教师:()

A、为学前儿童提供自由说话的机会

B、引导学前儿童养成运用规范语言的习惯

C、了解语言教育领域的流程

D、语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展

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第5题

对学前儿童语言学习行为的评价包括:()
对学前儿童语言学习行为的评价包括:()

A、儿童参与活动的积极性

B、儿童在活动中完成任务的情况

C、儿童在活动中表现出来的独特见解情况

D、儿童在活动中创造性运用语言的情况

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第6题

对学前儿童语言学习行为的评价包括:()

A.儿童参与活动的积极性

B.儿童在活动中完成任务的情况

C.儿童在活动中表现出来的独特见解情况

D.儿童在活动中创造性运用语言的情况

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第7题

能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()

A.谈话活动

B.讲述活动

C.欣赏文学作品

D.早期阅读

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第8题

示范与练习相结合的原则要求教师:()

A.注意运用隐性示范

B.教师的示范不要限制了学前儿童的思维

C.提供充分练习的机会

D.为学前儿童提供自由说话的机会

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第9题

学前儿童美术教育总目标是()。

A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性。

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善。

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

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第10题

下列属于学前儿童美术教育总目标的是______。

A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性;

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善;

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型,色彩,构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

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第11题

示范与练习相结合的原则要求教师:()
示范与练习相结合的原则要求教师:()

A、教师的示范不要限制了学前儿童的思维

B、注意运用隐性示范

C、提供充分练习的机会

D、为学前儿童提供自由说话的机会

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