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[主观题]

开设创造性课程是创造力培养的一种方法,其中自我设计课分为一般设计和重要设计两类,重要设计

是在短时间内(1~2节课)能够完成的设计。()

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更多“开设创造性课程是创造力培养的一种方法,其中自我设计课分为一般设计和重要设计两类,重要设计”相关的问题

第1题

开设创造性课程是创造力培养的一种方法,其中自我设计课分为一般设计和重要设计两类,重要设计是在短时间内(1~2节课)能够完成的设计。()
开设创造性课程是创造力培养的一种方法,其中自我设计课分为一般设计和重要设计两类,重要设计是在短时间内(1~2节课)能够完成的设计。()

A、错误

B、正确

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第2题

吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。()
吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。()

A.错误

B.正确

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第3题

集体讨论又称头脑风暴法(brainstorming),是由奥斯本(A. P. Osborn,1963)提出来的一种培养创造力的方法。()
集体讨论又称头脑风暴法(brainstorming),是由奥斯本(A. P. Osborn,1963)提出来的一种培养创造力的方法。()

A、错误

B、正确

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第4题

()极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值,他明确地说明了自己的观点:“在艺术教育中,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。”。

A.罗恩菲尔德

B.罗恩尔德

C.罗恩菲德

D.罗菲恩尔德

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第5题

创造力的培养有其方法,但也应避免人为地制造一些阻碍因素,鉴于此,我们总结前苏联一位学者的经验,提出创造力培养的“十戒”。下列哪些是正确的?

A.如果学生的回答是死记硬背,缺少自己的论证,请不要表示同意,要求他拿出例证来;

B.要注意听学生的回答,抓住他们表述中的每一个思想,以便不放过任何一个为他们揭示某种新东西的机会;

C.永远不要用最容易的方法解决学生们的争论,即直接告诉他们正确的答案或正确的解法;

D.授课时间表和上下课铃声不应当成为教学过程的决定因素;

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第6题

测量和鉴别创造力的方法主要有哪些?

A.以发散性思维为指标的创造力测验

B.以创造性个性为指标的调查问卷

C.以创造成果为指标的产品评定

D.以创造活动为目标的活动方案

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第7题

创造力开发的方法有()

A.推广实践创造教育

B.进行创造性思维训练

C.加强创造技法的学习

D.培养创造者的个性素质

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第8题

结合幼儿创造性思维的特点,谈谈教师应该采取哪些方法培养幼儿的创造性?
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第9题

美国护理研究快速发展时期的相关成果是 ()

A.美国《护理研究》杂志创刊

B.开设护理研究方法的课程

C.开办护理教育研究所

D.成立美国护士基金会

E.以上答案都正确

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第10题

在教学中,应发挥学前儿童的创造性,以其创造意识,创造力和创造个性为主要目标。()
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第11题

预算控制是一种有效的控制方法,但过于详细的预算容易抑制人们的创造力,甚至使人们产生不满或放弃积极的努力,还会提供逃避责任的借口。()
预算控制是一种有效的控制方法,但过于详细的预算容易抑制人们的创造力,甚至使人们产生不满或放弃积极的努力,还会提供逃避责任的借口。()

A.错误

B.正确

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