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[主观题]

()为了在知行观上突出人道之诚,提出了“行先知后”、“知行相资以为用”等重要命题,强调了“行”在人性形成方面的重要作用和突出地位。

A.王夫之

B.周敦颐

C.张栻

D.胡宏

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更多“()为了在知行观上突出人道之诚,提出了“行先知后”、“知行相资以为用”等重要命题,强调了“行”在人性形成方面的重要作用和突出地位。”相关的问题

第1题

在知行观方面,王夫之批评了程朱理学的______和陆王心学的______观点,提出了______的观点。
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第2题

孙中山沿用中国古代知行关系的范畴与命题,在一定程度上批判唯心主义知行观,提出了()、分知分行。
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第3题

提出了“观其脉证,知犯何逆,随证治之"的辨证论治原则的经典著作是A.《伤寒杂病论》B.《黄帝内经》C.《

提出了“观其脉证,知犯何逆,随证治之"的辨证论治原则的经典著作是

A.《伤寒杂病论》

B.《黄帝内经》

C.《医宗金鉴》

D.《景辱全书》

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第4题

为了给“阴谋文艺”提供理论根据,江青一伙以总结创作经验为名,提出了“()”、“三突出”创作原则,“主题先行论”等一整套创作理论。
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第5题

在学习方法上,荀子也提出了许多独到的见解。其中最突出的有()

A.盈科而进

B.善假于物

C.兼陈中衡

D.行乎动静

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第6题

明清之际的思想家王夫之批判地继承朱王,把知行统一简历在“()”的基础上,反对“离行以为知”,提出了“行先知后”说。

A.知

B.行

C.勇

D.仁

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第7题

诸葛亮就曾在《将苑.知人篇》里,提出了七条“知人之道”,一日:问之以是非,而观其志;二日:穷之以词辩,
而观其变;三日:咨之以计谋,而观其识;四日:告之以祸难,而观其勇;五日:醉之以酒,而观其性;六日:临之以利,而观其廉;七日:期之以事,而观其信。这体现的是()。

A.人际知觉

B.角色知觉

C.自我知觉

D.对人知觉

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第8题

王守仁从“知行合一”学说出发,对如何教学提出了许多精辟的见解。他倡导的教学原则和方法主要有()。

A.知行并进

B.自求自得

C.循序渐进

D.温故而知新

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第9题

在古代西方,柏拉图第一次提出了学前社会公育观。()
在古代西方,柏拉图第一次提出了学前社会公育观。()

A.正确

B.错误

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第10题

王守仁从“知行合一”学说出发,对如何教学提出了许多精辟的见解。他倡导的教学原则和方法主要有____。

A.知行并进

B. 自求自得

C. 循序渐进

D. 稳固而知新

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第11题

1949年10月新中国卫生部成立,军委总后勤部卫生部部长贺诚提出了“()”的军队卫生工作方针。
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