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[主观题]

对两个班级的语文成绩整齐程度进行比较需使用的综合指标是（) 。

对两个班级的语文成绩整齐程度进行比较需使用的综合指标是() 。

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发布时间：2022-12-04

更多“对两个班级的语文成绩整齐程度进行比较需使用的综合指标是（) 。”相关的问题

第1题

要比较两个班级的语文成绩有无差异，我们可以选择()

A.z检验

B.独立样本t检验

C.相关样本t检验

D.方差分析

E.同质性分析

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第2题

张老师要统计全年级每个班级各科考试成绩的平均分，做了以下工作：①建立了包含学号、姓名、班级、语文、数学、英语等字段的 Excel工作表，并输入了所有学生的相关成绩;②选定相关的数据区域;③通过数据“分类汇总”功能统计出每个班级各科目的平均成绩;④按班级进行升序排序。这些工作的正确顺序是（)。

A.①、②、③、④

B.②、①、④、③

C.①、②、④、③

D.③、①、②、④

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第3题

当进行两个或多个资料变异程度的比较时,如果单位和（或)平均数不同时,需采用（)来比较A．方差

当进行两个或多个资料变异程度的比较时,如果单位和(或)平均数不同时,需采用()来比较

A．方差

B．标准差

C．期望

D．变异系数

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第4题

复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班级里，由一位老师分别用不同程度的教材，在同一

节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。()

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第5题

假设在学生基本情况表中有一个班级页脚节，在该节中显示该班各科成绩的平均值。希望在每一个班级页脚节后，将新一个班级的学生情况从新的一页开始打印，使页面分开的方法是( )。

A.创建两个单独的报表，最后将它们装订在一起

B.在组页脚后插入分页符

C.在主体节后插入分页符

D.在组页脚中插入节标题

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第6题

阅读材料，回答问题。 Z老师同时承担两个班级的英语课，一个班级是乐队特长班，一个班级是电脑

派位的普通班。从整体上看，特长班的学生在学习习惯和能力上明显优于普通班。现以特长班作为实验班开展网上学习英语的活动，而以普通班作为对照班采用传统的方法学习英语，以此来探究网上学习英语的效果。实验前对两个班级的英语成绩进行了前测。

写出该实验设计的类型的名称和格式，并结合该研究做出说明。

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第7题

郑老师利用电子表格对班级学生的各科成绩进行汇总并排名。请问，属于信息加工一般过程的是（)

A.记录信息阶段

B.加工信息阶段

C.发布信息阶段

D.存储信息阶段

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第8题

已知有如下3个表：· 学生(学号，姓名，性别，班级)· 课程(课程名称，学时，性质)· 成绩(课程名称，学号，分数)若要列出班级=“97计算机”的所有同学的姓名，应该对关系“学生”进行()操作。

A.并

B.交

C.乘积和投影

D.连接和投影

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第9题

已知有如下3个表: · 学生（学号,姓名,性别,班级) · 课程（课程名称,学时,性质) · 成绩（课程名称,学号,分数) 若要列出班级=“97计算机”的所有同学的姓名,应该对关系“学生”进行（)操作。

A选择

B连接

C投影

D选择和投影

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第10题

运用历史比较研究法一般的步骤是()

A.收集语文教学的历史资料。凡是有研究价值的历史材料都要收集

B.对资料进行分析比较，了解语文教学的发展变化和历史必然联系

C.寻找相同点与不同点，以把握规律，预测未来

D.做出比较的结论

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第11题

某研究者想研究训练(未经训练与经过训练比较)对被试解决几何问题的能力的作用。他给事先经过训练或未经训练的被试呈现一系列简单和闲难的问题，并测量他们的成绩。被试都是年轻人(20～30)或老年人(70～80)。不经训练，他发现年轻人的成绩更好，然而经过训练之后，年龄组之间的成绩相同。这个发现说明( )。

A.发生了混淆

B.训练对两个年龄组都有益处

C.发生了交互作用

D.训练对两个年龄组都没有效果

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