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[单选题]

根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（)。

A.准备性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.过程性评价

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发布时间：2022-12-06

更多“根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（)。”相关的问题

第1题

根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为()。

根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为（)。

A、准备性评价

B、形成性评价

C、过程性评价

D、总结性评价

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第2题

根据对教学评价资料处理方式的不同，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()

根据对教学评价资料处理方式的不同，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（)

A.正确

B.错误

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第3题

教学评价的类型可以从不同的角度进行划分，以作用为依据可划分为（)。

A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价

B.相对性评价、绝对性评价

C.课程评价、学业评价、教学质量评价

D.自评、他评

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第4题

教学评价的类型可以从不同的角度进行划分，以标准为依据可划分为（)。

A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价

B.相对性评价、绝对性评价

C.课程评价、学业评价、教学质量评价

D.自评、他评

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第5题

在体育教学评价中，根据评价的作用不同，可以分为相对评价和绝对评价。

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第6题

根据评价的对象的不同，教学评价可以分为：（)

A.计划评价

B.项目评价

C.产品评价

D.材料评价

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第7题

根据()可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

A.学生评价在教学活动中的不同作用

B.评价的价值标准

C.评价的目的

D.评价的方式

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第8题

教学评价是对教学目标达成度及教学活动中相关因素科学合理性的评判及估量，对教学目标达成度的评估即对（)的评价，对教学目标达成度的相关因素科学合理性的评估即对（)的评价。前者又叫教学检测，实践中通常采用考试的方式，实质上就是对学生进行心理与教育测量;后者俗称评课，在实践中通常大略地采用"说课”的方式。

A:教师教学;学生学习

B:教学设计;教学操作(教学实施)

C:学生学习;教师教学

D:教学操作(教学实施);教学设计

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第9题

评价教师的质量内容多一些，可以反映教学过程的复杂性和全面性，所以评课要以教师为中心。()

评价教师的质量内容多一些，可以反映教学过程的复杂性和全面性，所以评课要以教师为中心。（)

A.错误

B.正确

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第10题

根据人接受信息的感官不同，可以将现代教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和（)等。

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第11题

一般认为，教学模式包括()、教学评价(也有学者将后两个要素替换为“实施策略”和“支持系统”)。

A.教学理论

B.教学目标

C.操作程序

D.实现条件

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