在体育教学评价中，根据评价的作用不同，可以分为相对评价和绝对评价。

第1题

在体育教学评价中，根据评价所运用的标准和方法不同，可分为诊断评价、形成期评价和综合评价。

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第2题

根据()可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

A.学生评价在教学活动中的不同作用

B.评价的价值标准

C.评价的目的

D.评价的方式

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第3题

根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。下面选项中，不属于形成性评价的是（)。

A.入学摸底考试

B.对学生的提问

C.课堂的书面测验

D.课后的作业批改

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第4题

各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评

价内容的权重分配。()

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第5题

试述在体育教学评价中搜集评价信息的方法。

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第6题

在体育教学评价中如何贯彻指导性原则？

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第7题

在体育教学评价中如何贯彻整体性原则？

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第8题

教师在体育与健康学习评价中起主要作用。（)

教师在体育与健康学习评价中起主要作用。()

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第9题

注重让学生体验成功的体育教学模式的指导思想的特点是（)。

A.主张让学生多体验成功但不否认过程中的失败

B.既强调竞争作用也重视协同的作用

C.主张将相对的评价与绝对的评价结合起来

D.强调既懂又会的学习效果

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第10题

根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系在《体育与健康课程标准（2011年版)》中，提

A.个人评价

B.他人评价

C.形成性评价

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第11题

比赛法体育课堂学习过程的心理学评价中最常用的方法体育教学目标决定着体育教学的起点学生的

比赛法体育课堂学习过程的心理学评价中最常用的方法

体育教学目标决定着体育教学的起点

学生的起始状态具有相对的稳定性和变化性的特点

体育课堂心理气氛制约体育教学策略制定或选择的决定性因素

口头评定在比赛条件下组织学生进行练习的方法

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