尝试使用工具和体验技术设计,也是学前儿童科学教育的内容范围。（)

第1题

撕纸是以手指作为工具，利用双手手指的配合来撕出所需形象，再贴成平面的画面，也是学前儿童手工活动的常见形式之一。（)

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第2题

下列属于学前儿童美术教育总目标的是______。

A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性;

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善;

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型，色彩，构图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。

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第3题

学前儿童美术教育总目标是（)。

A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。

B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。

C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。

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第4题

集体美术教育中手工活动教育目标是（)。

A.能大胆地塑造和制作多种平面的和立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动

B.体验手工活动的乐趣，能够积极投入手工活动

C.初步尝试不同手工工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯

D.学习使用手工技能

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第5题

世界各国学前教育发展的趋势表现为：()

A.学前教育中心的转移

B.尝试不分年级的教育

C.多形式和多功能的学前教育机构

D.倡导多元化教育

E.以保障儿童权利为中心的教育民主化

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第6题

引导儿童进行想象和体验，教师要注意的是（)。

A.教师要用自己对对象的情绪表现来感染儿童，使儿童在不知不觉中进入审美状态

B.教师要利用学前儿童情感发展的特点，引导儿童进行“移情”和“拟人”

C.可以引导学前儿童通过多种分析器的协同活动来加深对对象的体验

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第7题

怎样诱发学前儿童参与绘画活动的兴趣。（）

A.创设宽松的心理环境

B.创设充满情感色彩的审美环境

C.引导儿童进行想象和体验

D.引导儿童进行想象和创作

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第8题

学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历的流程包括（）。

A、知觉

B、体验

C、反思

D、表达

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第9题

对学前儿童传授一些基本的、简要的美术知识和技能，在美术文化的意义上进行发展和延续也是必要的。（)

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第10题

在学前儿童身体生长发育教育中，()是学前儿童学习认识自己的一种最重要的方法。

A.观察法

B.感知体验

C.游戏法

D.生活渗透

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第11题

学前儿童社会教育在目标上存在重理性灌输、轻情感体验的弊端。（)

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