简述在日常生活中利用常规主题活动发展幼儿语言时应注意哪些问题？

第1题

__是在幼儿的日常生活中，通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进幼儿的社会性发展（)

A、幼儿保育

B、幼儿艺术教育

C、幼儿科学教育

D、幼儿社会性教育

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第2题

幼儿发展评价的方法中，自然观察的主要特点是____。

A、不对幼儿的行为进行人为的干预与控制

B、教师与幼儿都处于自然状态下

C、能够观察到幼儿在日常生活中最真实的行为

D、能够观察到幼儿在日常生活中最典型、最一般的行为

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第3题

幼儿园的语言教育()

A.很难在游戏活动中进行

B.只能在日常生活中进行

C.贯穿于幼儿的一日生活

D.只能通过专门的语言教育活动进行

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第4题

幼儿园走步活动教学要点包括（)。

A.通过早操、体育课中的走步练习，教幼儿掌握正确的姿势

B.活动设计新颖、注重兴趣培养

C.家长教师要给孩子作正确的动作榜样

D.利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力

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第5题

幼儿园走步活动教学要点包括()。

幼儿园走步活动教学要点包括（)。

A、通过早操、体育课中的走步练习，教幼儿掌握正确的姿势

B、利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力

C、家长教师要给孩子作正确的动作榜样

D、活动设计新颖、注重兴趣培养

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第6题

项目活动和单元主题活动相比，下列属于其的特点是（)

A.是教师预先设计的，主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认

B.强调课程的“动态设计”和“随即生成”，突出“弹性计划”的特征

C.设计与实施之间界限分明

D.主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展

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第7题

以下属于正规的幼儿社会教育活动内容的是（)。

A.幼儿园社会领域的教学活动

B.其他领域教育活动中渗透的社会教育

C.游戏和区域活动中体现的社会教育

D.日常生活中随机的幼儿社会教育

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第8题

对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动，说法正确的是（)。

A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动

B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动

C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动

D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动

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第9题

项目活动与单元主题活动的基本理念都是来自杜威的理论，下面（)是它们相同点。

A.都强调儿童的兴趣和经验

B. 是以上世纪 20、30年代出现在美国的方案教学为蓝本

C. 都主张课程要生活化，要以完整的学习促进幼儿整体的发展

D. 项目活动更强调“教”与“学”是一个互动的过程

E. 课程都围绕一个中心，即主题展开的讲解和指

F. 以上全不采用

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第10题

实物操作活动对幼儿发展具有极其重要的意义，包括：()

实物操作活动对幼儿发展具有极其重要的意义，包括：（)

A、幼儿在实物操作活动中可以锻炼个体动手能力

B、幼儿在实物操作活动中发展认知能力，特别是其核心的思维能力

C、幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源泉

D、幼儿在实物操作活动中发展自我意识

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第11题

教师在项目活动开展的第一阶段时候的主要工作包括（)

A.调动与幼儿相关的主题经验

B. 实地考察

C. 使幼儿认识到并明确想要探讨的问题

D. 准备下一阶段的活动

E. 与家长沟通幼儿相关的主题经验

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