领导是对人的思想和行为产生影响，这种影响力只建在领导者的个人能力之上。（）

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发布时间：2022-12-05

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第1题

法律惩罚侮辱国旗的行为，但无法强迫人们热爱祖国；法律惩罚不尽赡养义务甚至虐待父母的行为，但无法强迫人们尊敬父母；法律惩罚破坏社会主义市场经济的行为，但并不禁止人们从内心赞同市场经济...这说明（）

A.法调整人的行为而不调整社会关系

B.法的调整对象是社会关系而不是人的行为

C.法调整和约束人的外在行为，对人的思想和观念不产生影响

D.法以人的行为为直接调整对象，并通过调整行为实现对社会关系的调整

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第2题

有些持有错误观点的人，还可能对思想政治教育工作者存在抵触反感情绪，对思想政治教育产生厌烦抗拒心理，甚至无视思想政治教育和组织要求，公开散布错误观点，影响他人，在思想、心理、情绪上同领导和集体形成对立。面对这种情况，教育者应当采取的方法是（)

A、实践教育法

B、心理咨询法

C、疏导教育法

D、思想转化法

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第3题

某机械没备公司在两欧及南亚都设有分公司，根据内外部环境和劳动力市场形势的变化，公州认为应该实

行一种新的人力资源管理方法。公司认为，管理人员应该深刻认识到一个国家的劳动法规会影响员工与公司的关系，此外，管理人员还必须改进和提高领导方式，并组织动员员工更好地处理那些年轻的F级们在思想态度和行为上的变化。公司决定为管理人员开设一门课程，从外部邀请专业培训师执教，课程历时一周，在一家四星级酒店举行，每次15～20人参加，由公司的各个部门分别指派有关人员参加培训。公司相信这门课程对管理人员将大有帮助，在每堂课开始的时候，培训师会要求参加者对某些问题进行讨论，而且允许他们选择这门课程应该以什么样的方式进行。一段时间的实践证明，参加者通常需要三四犬时间才能进入“角色”。此时，他们对这种无同定结构的课程有两种截然不同的反应，大约有一半的人对课程抱有极大的兴趣，而其他人则厌恶它，有一部分人甚至中途离开，回去卜班了。由此看来，在开课之前要确认哪些管理人员会不喜欢这种无结构的课堂是不可能的，非要等到若十节课后，才能确定这一点。尽管如此，管理层与人事部门的职员仍然认为这种课程很有价值，完全应该继续下去。问题： (1)请你解释为什么参加者会对课程有截然不同的反应？ (2)课程不设固定的结构模式有什么好处？ (3)你同意公司继续采用这种无固定结构课程的培训形式吗？

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第4题

法通过对人们思想的影响，实现对人们行为的评价、指引、预测，实现对合法行为的保护和对非法行为的谴责、制裁、警戒和预防的作用。这种作用被称为（)。

A.法的价值

B.法的阶级统治职能

C.法本身的作用

D.法的公共职能

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第5题

Y理论的各项人性假设，是对传统的管理思想和行为的挑战，根据这种假设，会采用的管理思想、原则和措施（)。

A.管理工作只是少数人的事，与广大工人群众无关

B.人是依靠自己的主动性和自我督导去工作的