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[单选题]

人文教育思想的现实意义()

A.要培养学生的人文实践能力

B.要优化整个社会的人文环境

C.要给学生提供表现人文精神的机会

D.要注意挖掘各门学科教学的人文底蕴

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发布时间：2022-12-06

更多“人文教育思想的现实意义（)A.要培养学生的人文实践能力B.要优化整个社会的人文环境C.要给学生提”相关的问题

第1题

创新教育思想的现实意义()

A.深化对教育的创新职能的认识

B.创造各种教育环境，引导培养学生的创新性学习

C.深化教育教学改革，突出创新素质的培养和教育。

D.贯彻创新教育原则，探索提高学生创新素质的途径和方法。

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第2题

公安教育训练的首要任务是（）

A.传授公安学及相关理论知识

B.掌握公安实践技能

C.培养思想、心理品质

D.锻炼体能

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第3题

结合自己的教育经历谈教育思想创新和教育观念更新的现实意义。

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第4题

建构主义是学生为中心的教育思想，建构主义教学设计的每一个环节要真正落到实处不需要教师的主导作用。（)

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第5题

在中国，对地方政府学的“发展研究”重点是（）。

A.政治民主

B.地方财政

C.政府定位

D.人文思想

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第6题

《礼记》的《礼运》篇中提出关于小儿出生后选择保姆的要求和及早育思想是我国教育史上最早的关于

学前教育的记录。（）

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第7题

柳宗元的《种树郭橐驼传》传递的教育思想是（)

A依据人的成长规律进行适时适当的教育，要从实际出发，量力而行

B量变引起质变，教育要持之以恒

C根据孩子的兴趣和能力培养孩子

D教育要循序渐进，抓住时机

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第8题

《爱弥儿》中蕴涵的早期家庭教育思想：家庭教育是培养“()”的主要途径;家庭教育要适合儿童的“()”;重视感觉教育;重视家庭体育保健;知识教育的内容要适合儿童的理解能力和发展水平;用“()”进行道德教育。

A.小朋友

B.自然人

C.天性

D.自然后果法

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第9题

注意利用各种具有教育意义的环境或情境来陶冶学生的思想和情操，是德育的一个重要方法。我国古代不少人主张，培养德行要“熏清陶染”，“潜移默化”“陶冶而成之”。()

注意利用各种具有教育意义的环境或情境来陶冶学生的思想和情操，是德育的一个重要方法。我国古代不少人主张，培养德行要“熏清陶染”，“潜移默化”“陶冶而成之”。（)

A.错误

B.正确

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第10题

现代人文教育的重要内容和手段是()

A.接近自然，善待自然

B.人文实践活动

C.人文学科教育

D.学做进步的现代人

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第11题

洪堡的新人文主义教育思想几乎脱离人文教育的旨趣，但适时地将科学纳入了人文教育的范畴。（)

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