人在实际的生活中，对外在的各种影响并不是被动的来加以反映，也不是被动地接受外界给予的影响。人们在面对给予他的影响的同时，往往总是以自身已有的（)对其给予审视、比较，进行判断、筛选。

第1题

A.经验

B.知识

C.情感倾向

D.生活观念

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第2题

构成审美条件的诸种物质因素之间的关系是 ()

A.它们并不是各自独立、互相外在的

B.它们之间是多样性的统一

C.它们之间有彼此竞争的关系

D.它们之间的关系并不是和谐的

E.它们中丧失了一种之后并不会影响整体的形象特征

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第3题

在工作特征模型中，任务重要性是指一项工作对其他人的工作和生活的实际影响程度。此题为判断题(对，错)。

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第4题

教育活动的本质是学生在教育者为其创造的学习和______环境中，经过自身的知、情、意、行等身心活动

过程，对各种内外影响加以消化吸收、______的过程，同时也是一种特殊的生活过程。

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第5题

19世纪英国哲学家()认为：“人作为高等动物比起低等动物来有更多的过剩精力。艺术和游戏，就是人的这种过剩精力的发泄。”他强调，游戏的主要特征是没有实际的功利目的，它并不是维持生活所必须的活动过程，而是为了消耗机体中积聚的过剩精力，并在自由地发泄这种过剩精力时获得快感和美感。

A.斯宾塞

B.谷鲁斯

C.席勒

D.黑格尔

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第6题

甲将乙殴打致微伤，乙要求白雪区公安局对甲进行处罚，白雪区公安局迟迟不予答复。下列说法中正确的有( )。

A.白雪区公安局不予答复的行为属尚未成熟的行为，对乙尚未产生实际影响，因而不可诉

B.白雪区公安局未对乙作任何行为，因此乙无法提起行政诉讼

C.乙对该行为提起的行政诉讼属于行政诉讼的受案范围，因为这属于“申请行政机关履行保护人身权、财产权的法定职责，行政机关拒绝履行或不予答复”的情形

D.这种不作为的行政行为并不是具体行政行为，由它引起的争议不属行政诉讼的受案范围

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第7题

教育活动的本质是学生在教育者为其创造的学习和（)环境中经过自身的知、情、意、行等身心活动过程中,对各种内外影响加以消化吸收、自我发展的过程。

A.社交

B.生活

C.生存

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第8题

虚拟配送就是在虚拟环境中建立虚拟配送中心，并不是实际存在的配送中心。()

虚拟配送就是在虚拟环境中建立虚拟配送中心，并不是实际存在的配送中心。（)

T、对

F、错

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第9题

机会成本并不是实际发生的成本，因而它不影响厂商和个人的决策。（)

机会成本并不是实际发生的成本，因而它不影响厂商和个人的决策。()

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第10题

卡兹等人在《个人影响》中提出的测定意见领袖的指标是（）

A.社交性

B.生活阅历

C.学历

D.文化程度

E.社会经济地位

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第11题

“人在情境中”对个人的行为的理解正确的是：

A.个人的行为是个人与外在环境互动的结果

B.个人的行为是个人成长经历的结果

C.个人的行为是个人自我发展的结果

D.个人的行为是个人自我投射的结果

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