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[主观题]

根据影响记忆保持的因素和遗忘的规律,采取哪些方法复习效果最好?这些方法复习效果好的原因是什么?

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更多“根据影响记忆保持的因素和遗忘的规律,采取哪些方法复习效果最好?这些方法复习效果好的原因是什么?”相关的问题

第1题

论述在教育活动中如何应用遗忘规律保持幼儿的记忆。
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第2题

试述如何根据记忆规律,促进知识保持

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第3题

构成记忆过程的三个环节是:

A.感觉记忆、短时记忆、长时记忆

B.识记、保持、再认或遗忘

C.识记、保持、遗忘或再现

D.识记、保持、再认或回忆

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第4题

记忆过程包括()。A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆

记忆过程包括()。

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

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第5题

记忆过程包括()

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回访

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第6题

学校里,很多同学发现当天学习的公式、课文、单词,如果不及时加以复习,很快就出现遗忘。为此,同学
们都在课前预习和课后复习。在学习中,同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候,并且在背诵课文时,第一段和最后一段背诵的效果好。

问题:

(1)遗忘的规律是什么?

(2)“早晨起床后和晚上临睡前的记忆效果好”,可以用什么理论解释?如何解释。

(3)“背诵课文时,第一段和最后一段背诵效果好”,这是什么现象?

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第7题

根据记忆的规律,不应该在24小时内重复播放同样内容的广告信息,否则会影响消费者的记忆效果。()
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第8题

遗忘过程的特点是()。

A 与时间呈线性关系,即时间越长遗忘越多。

B 先快后慢,刚刚学完以后忘记的内容最多,随着时间延长,遗忘越来越少。

C 先慢后快,刚刚学完后能保持大部分记忆,随着时间延长,遗忘越来越多。

D 随机性,何时最容易发生遗忘并不确定。

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第9题

沃和诺曼(Waugh&Norman,1965)考察间隔时间和间隔数字对遗忘的作用,从而将痕迹消退和干扰这两

沃和诺曼(Waugh&Norman,1965)考察间隔时间和间隔数字对遗忘的作用,从而将痕迹消退和干扰这两个因素分离开来的研究方法是

A.记忆广度法

B.分散注意作业法

C.探测法

D.功能双重分离法

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第10题

詹金斯和达伦巴赫(Jenkins&Dallenbach,1924)进行了“睡眠记忆”的实验,结果发现学习后立即睡觉

詹金斯和达伦巴赫(Jenkins&Dallenbach,1924)进行了“睡眠记忆”的实验,结果发现学习后立即睡觉比继续进行日常活动,对学习项目的保持量要高。该研究支持遗忘的

A.衰退说

B.动机说

C.干扰说

D.提取失败说

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第11题

钻进参数优选指在一定的客观条件下,根据不同参数配合时各因素对钻进速度和钻头寿命的影响规律,选择合理的钻进参数配合,使钻进过程达到最优的技术和经济指标。()
钻进参数优选指在一定的客观条件下,根据不同参数配合时各因素对钻进速度和钻头寿命的影响规律,选择合理的钻进参数配合,使钻进过程达到最优的技术和经济指标。()

T.对

F.错

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