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[主观题]

影响教师发展成长的外部精神力量是_________。()

A、教育政策

B、文化

C、学校管理

D、学校氛围

答案
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第1题

一个科任教师不合格,影响的是一门学科,一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长和发展。()
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第2题

教师的道德水平主要影响学生的道德成长,而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。()

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第3题

下列属于PDS学校实施中存在的问题的是:()

A.部分教师的参与使教师的发展和持续成长难以实现;

B.大学与中小学两种不同文化、制度之间的层级差异和长期隔离,为PDS有关人员的角色转变造成困难;

C.“基地教授”并没有发挥作用;

D.中小学教师承担更多的角色是否会影响教学质量的问题。

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第4题

PDS学校实施中存在的问题:部分教师的参与使教师的发展和持续成长难以实现;大学与中小学两种
不同文化、制度之间的层级差异和长期隔离,为PDS有关人员的角色转变造成困难;中小学教师承担更多的角色是否会影响教学质量的问题。()

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第5题

道德是影响社会生产力发展的一种重大的精神力量。()

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第6题

关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的是 ()

A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶

B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力

C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量

D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用

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第7题

知道幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是教师的权利。()

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第8题

教师专业化发展是指一个人从“普通人”变成“教育者”进而变成“研究者”的专业成长过程。()

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第9题

美国学者伯登提出了教师发展成长可分为求生存阶段、调整阶段、成熟阶段的三阶段理论。()
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第10题

校长专业发展的意义包括()。

A.是学校发展的需要

B.是学生成长的需要

C.是教师提升的需要

D.是家长的需要

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第11题

小杜在研究“双师型教师的专业成长外部机制”的课题时,将某校所有双师型教师集中在一起,然后大家一
起以座谈会的形式就该问题进行访谈。他采用的是

A.个别访谈

B.集体访谈

C.结构性访谈

D.非结构性访谈

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