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[单选题]

整理书桌或衣柜,让一切井井有条,是个体压力应对策略里的()。

A.注意情绪调节

B.主动行为模式

C.回避性应对模式

D.形成“压力免疫”

E.主动寻求社会支持

答案
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更多“整理书桌或衣柜,让一切井井有条,是个体压力应对策略里的()。”相关的问题

第1题

次卧的设计重心是()

A.储物区

B.书桌

C.衣柜

D.床

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第2题

儿童参与权是对儿童个体的尊重,儿童有参与家庭、文化和社会生活的权利,是让儿童在其享有的权利中,参与进来,成为主动者,享有话语权,有权对影响他们的一切事项发表自己的意见。()
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第3题

医学统计的研究内容是()。

A.研究样本

B.研究个体

C.研究变量之间的相关关系

D.研究资料或信息的收集、整理和分析

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第4题

人的行为是为个体生存和种族续而适应不断变化的环境时所作出的反应或一切活动的总称。()
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第5题

植物造景主要展示植物的个体美或群体美,经过对植物的利用、整理、修饰、发挥植物本身的形体,线条
、色彩等自然美,创造与周围环境相适宜、协调的景观。()

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第6题

()主要展示植物的个体美或群体美,经过对植物的利用、整理、修饰、发挥植物本身的形体,线条、色
彩等自然美,创造与周围环境相适宜、协调的景观。

A、植物造景;

B、园林植物;

C、园路。

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第7题

关于数据整理的目的,下列叙述中最不恰当的是()

A.简化原始数据

B.让数据更容易呈现型态或趋势

C.应先制作直方图

D.对后续的统计推论提供初步的方向

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第8题

从哪些方面来建构学校发展的认知理念或办学意识呢?()

A.办学者还要认识到基础教育是开启个体生存能力的全人教育,树立因人施教的服务意识

B.要从人成长的基本规律上把握基础教育只能是为个体的未来发展奠基的教育,树立以生为本的服务意识

C.要认识到基础教育是建构现代学习境界的教育,树立态度决定一切的发展意识

D.从学生方面入手

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第9题

关于数据整理的目的,下列叙述中最不恰当的是()

A.应先制作直方图

B.对后续的统计推论提供初步的方向

C.让数据更容易呈现型态或趋势

D.简化原始数据

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第10题

健康监测包括()

A对个体或群体的健康状况及未来患病或死亡的危险性用各种健康风险评估工具进行定性和

B产生与健康有关的信息

C系统的连续的收集与健康状况和影响健康状况的各种因素相关的资料

D归纳整理分析收集的资料

E传播到所有应该知道的个体和群体以指导疾病预防控制和健康促进

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第11题

父母很少控制或限制孩子很少对孩子提出要求或施加压力,他他接纳子女的一切冲动期望与行为很少对孩子提出要求或惩罚孩子,完全让子女自主,这属于为是()教养行为。

A权威型

B忽视型

C专制型

D放纵型

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