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[主观题]

学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种教学方式，叫做（)。

A.接受式教学

B.发现式教学

C.对话式教学

D.问题式教学

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发布时间：2022-12-05

更多“学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种教学方式，叫做（)。”相关的问题

第1题

发现教学法的一般步骤包括（)。

A.老师选定一个或几个原理，让学生去“发现”，即确定发现的目标

B.创设问题的情境

C.学生利用教师和教材所提供的某些材料，提出解决问题的各种假设

D.学生从理论上和实践上检验自己的假设，寻求解决问题的正确答案

E.在教师的启发和指导下，对争论进行总结得出必要的结论，获得正确的知识

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第2题

根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际的事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式是( )。

A.作业

B.讲座

C.辅导

D.参观

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第3题

传统意义上的课程文本具有以下基本特征：一是权威性。课程文本由于肩负着知识授受和道德训育的

责任，实质上是一个辐射着人生价值和意义、提供生活手段和目的的中心。学生可以通过对课程的各种文本的学习获取知识，并形成课程制定者所期待的价值观、人生观与知识体系。()

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第4题

背诵法是教师依据教学目的，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。()

背诵法是教师依据教学目的，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。（)

A.错误

B.正确

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第5题

发现学习就是学生是从教师的讲述中得到一个概念或原则，而不是在教师组织的学习情境中学生通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。()

发现学习就是学生是从教师的讲述中得到一个概念或原则，而不是在教师组织的学习情境中学生通过自己的头脑亲自获得知识的一种方法。（)

A.错误

B.正确

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第6题

（)是教师依据教学目的的要求，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的一种方法。

A、讲读法

B、访谈法

C、背诵法

D、练习法

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第7题

发现法是布鲁纳于20世纪50年代末所倡导的教学方法，其优点有（)。

A.有利于发挥学生的主观能动性，学生通过自己的积极的思维活动而获得的知识，记忆牢固，易于检索，运用灵活

B.发现法要求学生自己去探索和发现新知识，在探索和发现过程中，学生必须有高级的心理活动介入

C.发现法要求学生在教师提供的启示性材料的基础上，自己去探索和发现新知识

D.根据分支式程序所提供的补充的材料，及时纠正错误。这样就有利于减少学习中的错误率，使学习得以顺利进行

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第8题

课程教材的直接服务对象是学生，学生主要是通过教材来获取知识的。()

课程教材的直接服务对象是学生，学生主要是通过教材来获取知识的。（)

A.错误

B.正确

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第9题

阅读教学过程必然是学生自主阅读的实践过程。只有学生自己亲身实践阅读，他们才能从中获取知识。建构精神，体验审美，发展智慧，习得技能。（)

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第10题

为了突出新闻事实中最具吸引力的内容，也为了简洁，现代导语往往省略一些新闻要素。因此，必须在导语之后，通过主体对新闻事实做进一步交待，这种“展开式主体”大致有两种情况：一是();二是将导语中高度概括的事实具体化。

A.摆脱导语束缚，再增加一条新的新闻事件;

B.加进一些与导语毫无关系的新材料，以便丰富内容;

C.发表自己的观点，使读者获取更多的知识;

D.补充导语中尚未出现的新闻要素

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第11题

学习活动的本质是在一定的环境中，在教师的引导下学生积极主动的，创造性的获取知识和掌握技能，

形成健康的道德品质和科学的价值观，取得全面发展的过程。()

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