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[主观题]

下列关于教学过程的描述,错误的是A.虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然

下列关于教学过程的描述,错误的是

A.虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也

B.从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践

C.不存在无教学的教育,也不存在无教育的教学

D.教学过程是学生个体独立的认识过程

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更多“下列关于教学过程的描述,错误的是A.虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然”相关的问题

第1题

下列关于同源框基因的描述错误的是A.可以根据其在染色体上的位置分类B.可以根据胚胎发育过程是否

下列关于同源框基因的描述错误的是

A.可以根据其在染色体上的位置分类

B.可以根据胚胎发育过程是否沿胚胎前-后轴起作用分类

C.染色体上集中分布的是=A-P型同源框基因

D.沿胚胎轴的发育起作用的是非A-P型同源框基因

E.同一个同源框基因对于其他基因的表达具有调控作用

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第2题

下列教学目标的导向功能的描述中错误的是:____

A、在教学过程中起着指示方向、引导执行、预定结果的作用

B、教学目标预先规定了教学活动的大致进程,教学活动展开的过程也就是教学目标一一落实的过程

C、学生在明确了教学目标后,会有的放矢,提高学习的计划性及参与的热情

D、教学目标是对教学结果进行科学的测试、确定客观评价的基础

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第3题

建构主义关于学习与教学的共同点是强调复杂学习环境和真实的任务、强调社会协商和相互作用、用多种方式表征教学内容、理解知识建构过程、以学生为中心的教学。()
建构主义关于学习与教学的共同点是强调复杂学习环境和真实的任务、强调社会协商和相互作用、用多种方式表征教学内容、理解知识建构过程、以学生为中心的教学。()

A.错误

B.正确

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第4题

下列关于子宫颈上皮非典型增生的描述,错误的是()A.重度非典型增生和原位癌没有明显界限B.好

下列关于子宫颈上皮非典型增生的描述,错误的是()

A.重度非典型增生和原位癌没有明显界限

B.好发部位是鳞、柱状细胞交界带

C.非典型增生如合并感染HPV-16、18、33型,易恶变

D.细胞来源为移行带柱状上皮

E.宫颈浸润癌的形成并非均通过上皮非典型增生.原位癌.浸润癌发展的过程

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第5题

“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”描述的是()。

A.中国教育技术定义

B.教学设计定义

C.AECT 94定义

D.AECT 05定义

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第6题

下列关于进程的描述错误的是()。

A.进程是动态的

B. 进程有生命期

C. 多个进程可以并行执行,不需同步机构

D. 程序的执行过程是进程

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第7题

下列关于进程的描述错误的是()

A.进程是动态的

B.进程有生命期

C.多个进程可以并行执行,不需同步机构

D.程序的执行过程是进程

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第8题

关于软件危机,以下选项中描述错误的是()

A.软件成本不断提高

B.软件质量难以控制

C.软件过程不规范

D.软件开发生产率低

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第9题

建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为:(1)学习者具有主体性和能动性,建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递,而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会,帮助、促进学生组织自己的经验,建构自己的知识,而不是去发现本体论意义上的客观现实。()
建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为:(1)学习者具有主体性和能动性,建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递,而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会,帮助、促进学生组织自己的经验,建构自己的知识,而不是去发现本体论意义上的客观现实。()

A.错误

B.正确

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第10题

下列关于语法树的描述中,错误的是()。A语法树的根结由开始符号所标记B一棵语法树表示了一个句型

下列关于语法树的描述中,错误的是()。

A语法树的根结由开始符号所标记

B一棵语法树表示了一个句型所有的不同推导过程

C一棵语法树是不同推导过程的共性抽象,是它们的代表

D一个句型不是只有唯一的一棵语法树

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第11题

下列关于触发器的描述错误的是()。

A.触发器是一种实现复杂完整性约束的特殊存储过程

B.触发器必须创建在一个特定的表上

C.触发器通过EXECUTE语句调用

D.触发器中使用了两张专用的临时表inserted和Deleted

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