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[多选题]

在组织谈话活动中,应为幼儿创造机会学习()等方面的谈话规则。

A.用适合角色的语言进行交谈

B.用轮流的方式进行交谈

C.用修补的方法延续谈话

D.用自我的方式进行谈话

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更多“在组织谈话活动中,应为幼儿创造机会学习()等方面的谈话规则。”相关的问题

第1题

新《纲要》中的学习观体现在()。

A.认为幼儿的学习能在一日生活的任何时刻展开。

B.能在各种活动中,特别是游戏中大量产生和有效进行。

C.自由、自发的活动对学习有重要的价值。

D.作为教育内容的知识的建构性、过程性,知识是动态变化的,是幼儿主动建构的过程。

E.作为幼儿园教育的指南,保障幼儿的学习权利,为其创造学习的机会和条件放在了重要的地位。

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第2题

幼儿园的谈话活动,是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动。()
幼儿园的谈话活动,是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动。()

A、错误

B、正确

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第3题

幼儿园的谈话活动,是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动。()
幼儿园的谈话活动,是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动。()

A.正确

B.错误

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第4题

《幼儿园教育指导纲要》内容与要求中强调幼儿的主动学习,主要目的是()。

A.希望教师要改革教学方式,不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上

B.着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境

C.从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源

D.通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响,让他们获得一定的知识和技能

E.从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展

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第5题

幼儿园谈话活动是一种()的组织幼儿学习的专门的语言教育活动。

A.自发性

B.有目的、有计划

C.有目的、无计划

D.随机性

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第6题

谈话活动重在给幼儿提供说的机会,让幼儿在用语言交流的过程中操练自己的语言,并产生相互影响,通过提高自己对语言的敏感程度而发展自己的语言。()
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第7题

教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题____。

A.应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣

B.在幼儿操作的过程中,要给他们足够的时间和空间

C.对于幼儿在活动中获得的经验,可通过提问,组织幼儿讨论,使其系统

D.对于幼儿在活动中获得的经验,应帮助他们归纳、整理。

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第8题

运用实践练习原则要注意:为幼儿创造实践活动的机会;教给幼儿正确、具体的行为方式及允许幼儿犯错。()
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第9题

不是"学习型组织"一个特征的是A、创造学习的机会B、消除个人之间以及部门之间的障碍C

不是"学习型组织"一个特征的是

A、创造学习的机会

B、消除个人之间以及部门之间的障碍

C、对犯错误的接受程度

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第10题

在创设谈话情境中,无论以哪种方式创设谈话情境,都必须以有利于()为前提。

A.幼儿倾听能力发展

B.幼儿谈话

C.教师组织

D.幼儿智力发展

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第11题

混龄班对认知发展稍迟缓的幼儿发展的优势是()。

A.获得了再学习的机会

B.锻炼组织领导能力

C.可做跨越年龄的学习

D.提高社会性

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